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七拱中心小学教学设计学科课题语文年级六执教黄飞英课时1 第周星期美丽的规则语文教学中，读，是不可缺少的教学手段，也是学生必具的语文能力。教学中，从读入手，以读，贯穿本文教学的始终，体现读中悟、读中想、读中感的设计理念，同时借助相关的课外资源，体会作者行文中运用的表达方法，理解含义深刻的句子也是本课教
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- 所属课文：9 * 美丽的规则
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- 2018-03-26 15:49:00
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- 学校：七拱中心小学
9 * 美丽的规则第二课时教学设计
未知
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关键词：9 * 美丽的规则第二课时教学设计
正文
七拱中心小学教学设计
学科
课题语文
年级
六
执教
黄飞英
课时
1 第
周
星期
美丽的规则
语文教学中，读，是不可缺少的教学手段，也是学生必具的语文能力。教学中，从读入手，以读，贯穿本文教学的始终，体现读中悟、读中想、读中感的设计理念，同时借助相关的课外资源，体会作者行文中运用的表达方法，理解含义深刻的句子也是本课教学中不可缺少的环节。
1、引导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。
2、帮助学生认识一个生字“澳”，读读记记：“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。
让学生读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
小黑板
一、谈话导入。
1、师：马路上堵车的情形，看后说一说自己的感受。
2、那么你们想不想知道在《美丽的规则》一课中作者乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅的路上看到什么情形呢？（引出新课、板书课题）
二、初读课文，整体感知。
设计理念教学过程
教学目的
教学重难点教具
1、自读课文，认读生字、新词，检查课前预习情况。
澳大利亚 忧心忡忡 遗憾 炫耀 耀武扬威 密密麻麻 成千上万 2、指名交流。
3、再默读课文，想一想：
课文主要写了一件什么事？
三、自主学习，交流感悟。
1、出示小组自学提示：
（1）“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车？
（2）在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？
（3）为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？”
（4）读完课文，你有什么感想？
2、小组讨论交流
3、汇报交流
（1）了解“我们”乘车去菲律普岛看企鹅归巢的美景，首先介绍了时间、地点，又点明了事件。
（2）理解“失衡”的美丽的图画，“我”受到的一种美的感动。
（3）体会作者“我”的感受，“规则之美、人性之美”。既点明了文章的主题，也照应了文章题目，增强了文章的感染力。
4、学生谈感想
5、感情朗读全文。
教学过程四、小结。
通过学习，让我们了解了作者从那条流淌的车灯之河中，看到规则之美、人性之美。这里的“规则之美”、“人性之美”不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美景的人们自觉遵守规则的道德美。让我们也行动起来，自觉遵守各项规则，也来创造这种“美”吧！
五、巩固练习，拓展延伸。
1、结合课文内容说说“美丽的规则的含义”。
2、找一找我们身边的“美丽的规则”。
3、布置作业：
在课文中挑选自己喜欢的词语，读读写写。
板书设计：
美丽的规则
美景——失衡——规则之美 人性之美
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：9 * 美丽的规则第二课时教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《9 * 美丽的规则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。