资料摘要
一、复习导入 复习生字新词，检查上节课学习情况。 二、学习第一自然段，感受芦叶的美。 （一）学习句子，体会比喻句的好处。比较句子：那里河道特别多，横的、竖的。
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2 芦叶船全国优秀课堂实录
未知
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关键词：2 芦叶船全国优秀课堂实录
正文
一、复习导入
复习生字新词，检查上节课学习情况。 二、学习第一自然段，感受芦叶的美。
（一）学习句子，体会比喻句的好处。
比较句子：
那里河道特别多，横的、竖的。
那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网
．．．．
一样．．。
体会比喻句的好处：能够把河道不仅多而
且纵横交错的情景形象地展现出来。
（二）在第一自然段中再找出几个这样的
句子读一读。
1．那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。 2．芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上
就像升起了绿色的风帆。
（三）小结：多么有趣的比喻，多么生动
美妙的画面！好好读一读，品一品。
三、学习第三自然段，感受放芦叶船的乐趣。
（一）读一读第三自然段，看看孩子们亲
手做出的芦叶船有什么花样？放芦叶船又有什
么奥秘？
（展示课件第七屏）
做芦叶船：多种多样
手艺高超（大蓬船
小
舢板
五桅帆
三桅帆）
放芦叶船：玩得聪明
玩得有声有色
（二）小结：孩子们的智慧和乐趣流露在
这字里行间，好好读一读。
四、学习第四、八自然段，感受作者想象的乐
趣。 （一）孩子们放走的芦叶船到哪儿去了？
读一读第四自然段。 （二）芦叶船可以远航到什么地方去呢？
再读读小作者第八自然段的想象。 （三）小作者对于芦叶船远航到长江、到
东海有没有依据，还是凭空想象的呢？ 五、学习第五至七自然段，感受到长江边放芦
叶船带来的惊喜。 （一）芦叶船到了浩浩荡荡的长江里也翻
不了吗？他是怎么在长江里远航的？ （二）（展示课件第八屏）学习比较句子：
温故知新，对生字教学与
课文阅读进行有效的衔接。
通过比较句子，理解体会
比喻句的用法，同时在课文中
进行拓展，让学生进一步体会
比喻句的好处，并且对课文内
容进行感知时能够有更加形象
深刻的认识。
感受小小芦叶给孩子们带
来的乐趣，从亲手制作各式各
样的芦叶船、从五花八门放船
方式中体现出，用简笔画课件
让学生形象直观的感受到各种
芦叶船的样子与孩子的心灵手
巧。教会学生朗读句子，学习
作者形象生动地描述，做到读
书与习作教学指导相结合。
教学作者联想的部分，将
两次联想
结合起来进行，其目
的是让学生体会到作者的联想
是有理有据的，并且是大胆而
富有创造性的，从而感受芦叶
船给小作者带来的快乐。
只见这只芦叶船越开越远，一会就看不见
了。
只见这只芦叶船顺着风，顶着浪
．．．．．．．，越开越
远，一会就看不见了。
引导学生体会芦叶船所处的恶劣环境以及
它能够乘风破浪的远航给作者带来的惊喜。 （三）小结：
芦叶船乘风破浪的远航，不
仅给小作者带来了惊喜，同时也带来了希望与
梦想。小作者将自己美好的愿望寄予在这小小
芦叶船上，希望它载着孩子美好的梦想远航。 六、总结升华
童年的乐趣是无穷尽的。一片片小小的芦
叶给孩子们带来的是无穷的快乐与梦想和希
望。 七、拓展延伸
童年的美好与快乐就是在一个个难以忘怀
的瞬间。从你的记忆里寻找与小伙伴在一起做
过的开心快乐事情的点滴，让它也成为你将来
美好童年的回忆！
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