2.求一个数的几分之一是多少多媒体教案及点评｜教案在线预览

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求一个数的几分之一是多少教学目标：1．在具体情境中，通过实际观察和动手操作，初步理解“求一个数的几分之一”的含义，学会解答“求一个数的几分之一是多少”的简单实际问题。2．在探索解决问题方法的过程中，进一步理解一个整体的几分之一的实际含义，发展抽象、概括能力。3．体会分数与现实生活的联系，感受分数对于

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所属课文：2.求一个数的几分之一是多少

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2018-05-31 15:25:00

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学校：大同市新荣区花元屯乡三墩小学

2.求一个数的几分之一是多少多媒体教案及点评

未知

2018-05-31 15:25:00

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关键词：2.求一个数的几分�…多媒体教案及点评

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求一个数的几分之一是多少

教学目标：

1．在具体情境中，通过实际观察和动手操作，初步理解“求一个数的几分之一”的含义，学会解答“求一个数的几分之一是多少”的简单实际问题。

2．在探索解决问题方法的过程中，进一步理解一个整体的几分之一的实际含义，发展抽象、概括能力。

3．体会分数与现实生活的联系，感受分数对于解决实际问题的意义和价值。

教学重难点：

学会解答“求一个数的几分之一是多少”的简单实际问题。

一、教学过程：

复习导入：

课件出示题目：

复习一个整体的几分之一。

二、讲授新课：

求一个整体的1/3是多少。

1.情境描述：有5只小兔在小河边采了一篮子蘑菇。一共采了6个蘑菇，这篮蘑菇的1/3是白蘑菇。白蘑菇有几个？

提出问题：你知道6个蘑菇的1/3是几个吗?

启发：要求6个蘑菇的1/3是几个，你能先用小圆片分一分，并求出结果吗?

(根据学生的操作情况适当提示：要求6个蘑菇的1/3是几个，就是把6个蘑菇平均分成几份，取其中的几份。) 提出要求：你会列式计算吗? 学生回答后板书：6÷3=2(个) 追问：为什么可以用6除以3？

进一步明确：要求6个蘑菇的1/3是几个，就是把6个蘑菇平均分成3份，求一份是多少，所以用6除以3。

2.问题延伸：一盘蘑菇有12个，这盘蘑菇的1/3是几个?(随着提问课件出示：一盘12个蘑菇，同时板书：12个蘑菇的1/3是几个?)

提出要求：你能直接列式计算吗?

学生尝试列式计算。

指名回答，并根据学生的回答板书：12÷3=4(个)，同时在原板书“这盘蘑菇的1/3“后面添上“是4个”。

引导比较：上面所求的2个问题有什么相同的地方? 强调：不管是求一篮子蘑菇的1/3是多少个，还是求一盘蘑菇的1/3是多少个，都是把这些物体平均分成3份，求出一份是多少，所以都用物体的总个数除以3。因为蘑菇的数量不一样，因此它们的1/3的数量自然也不一样。

三、小结

引导：通过本节课的学习，我们知道，把一个整体平均分成几份，其中的一份就是这个整体的几分之一。通过今天的学习，

我们又知道了什么?学会了什么?

四、练习

1．指导完成“想想做做”第1题。让学生先看图分一分，再填写算式。

提问：两次都是拿出圆片个数的1/2，为什么每次拿出的个数不一样?

2．指导完成“想想做做”第2题。

提问：第一堆草莓被平均分成了几份?为什么要把它平均分成3份?第二堆草莓被平均分成了几份?为什么要把它平均分成4份? 五、作业

想想做做

3、4

关于本教案的常见问题

Q：2.求一个数的几分之一是多少多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.求一个数的几分之一是多少》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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