成数教学目标设计

百分数（二）成数

教学内容：

人教版六年级数学下册第9页“成数”

教学目标：

1、明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。

2、通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。

3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

教学重点、难点：

成数的理解和计算，会解决生活中关于成数的实际问题。

教学方法：

演示法、探究法、练习法。

教学过程：

一、复习导入

同学们，上一节我们用百分数解决了生活中的折扣问题，那百分数还能解决其他问题吗？这节课就让我们继续进去百分数的世界去探索。老师从报刊新闻中得到几天信息，我们一起来看一下。

课件出示：图片

1、今年我省粮食产量比去年增产二成。

2、今年进出口车总量比去年增加三成。

3、今年北京出游人数比去年增加三成五。

报刊新闻中出现的增产二成、增加三成、增加三成五中的几成是什么?。

二、自主学习

1、对于成数你想知道什么？

（1）.什么是成数？并举例说明。

（2）.成数和百分数有什么联系？....（预设）

自学课本P9上半部分，回答问题。（先自学再小组讨论）

成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”（学生讨论并回答，教师随机板书）

成数 分数 百分数

二成 十分之二 20% 三成 十分之三 30% 三成五 十分之三点五 35% 总结：几成表示百分之几十，几成几就是百分之几十几。

即时练习：

（1）四成是十分之（ ），改写成百分数是（ ）% （2）60%是（ ）成，75%是（ ）。

（3）八成五是十分之（ ），改写成百分数是（ ）%。

2.成数和百分数有什么联系？

学生总结：可以相互转化。

“成数”已经广泛应用于表示各行各业的发展变化情况. 你能把三条信息换种说法吗？

①今年我省的粮食产量比去年增加十分之二 ，即20%。

②今年进口汽车的数量比去年增加十分之三

，即30%。

今年北京出游的人数比去年增加十分之三点五，即35%。

3.这节课学完了吗？其实成数还有很多的知道需要我们去探索。

例2：某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今

年用电多少万千瓦时? 分析：①分率句是什么？能换种说话吗？

②变成了一道什么应用题？

百分数应用题的步骤是什么？试着做一做。

（学生做，板演，学生讲）

即时练习：

某市2012年出境旅游人数为2.4万人次，2012年比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少万人次？

三、课堂小结

这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？

四、课堂练习

1.

填表

三成

二成五

八成

成数

分数

百分数

95% 2.去年陈伯伯家收玉米2吨，今年比去年多收一成五，今年收玉米多少吨？

3.某汽车公司二月份出口汽车1.3万辆，比上月增长3成，一月份出口汽车多少万辆？

小结：短短一节课即将结束，今天我们用百分数知识解决了农业工业中经常出现的成数问题，其实百分数还能解决很多问题，大家想知道吗？下节课我们将继续学习。

送给大家一段文字; 知识的积累，就像这些树叶，只有不断的叠加，才会突显它们的美！

五、板书设计

百分数：成数

成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”

二成 十分之二 20% 三成 十分之三 30% 三成五 十分之三点五 35% 方法一： 350×（1-25%） 方法二：350-350×25% =350×75% =350-350×0.25 =262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时）