Lesson 14 May I Go to Beijing?优质课一等奖教案

Lesson 14 ：

May I Go to Beijing？

教学目标：

1,知识目标：掌握May

I

_________

?

Yes, you

may. No, you may not. 2，能力目标：培养学生在实际情境中正确运用

May

I

_________

?

Yes, you

may. No,you may not. 句式的能力。

3,情感目标：培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆用英语表达自己的意愿。

教学重点：句子,May

I _________

?Yes, you may. No,you may not. 教学难点：正确灵活运用句子，May

I ___________

? Yes, you may. / No,you may not. 教学准备：录音机、教科书、单词卡、课件

教学过程：

一，

开始上课与复习

1,师生问候

2,游戏：

“Opposites” (复习反义词为会话做铺垫)

near____far

young___old

go _____come 3,复习单词，

读单词卡说汉意

（复习已学单词，降低会话难度）

Trip,

go on a trip,

capital,

city,

work hard,

4,听录音并跟读

Picture 1_______Picture 5 二，新授

1,出示课件，句子：May

I

help

you ?（利用学生熟悉的句子引出本课重点句式）

T:

Can

you

read

this

sentence ? S：

Yes.

T:：

Read, please. S：

May

I

help

you ? T：

Very

good. 教师板书：

May

I

_____? 2,出示课件，

词组

（给出学生熟悉的词组降低学生说完整话的难度）

to Tian’an men Square

go

shopping eat

in

a

restaurant go

to

a

hotel live

in

Beijing T:

Can

you

read

these

phraises? S:

Yes. T:

Read,

please. T:

Can

you

make

sentences

with

these

phraises? S:

Yes. 3, 练习

May

I ____? Yes, you

may /

No, you may not（学生练习说句子时及时鼓励学生说出所给词组以外的句子）

4，听录音并跟读Picture 6～Picture12 5,教师出示几幅情境课件（引导学生巩固May

I____?句式，培养学生运用句子的能力）

情境1：park 情境2：library 情境3：gym 情境4：zoo

三，结束课堂教学

歌曲：“If

you

happy”

板书

Lesson 14:

May

I

Go

to

Beijing ? May

I

help

you

?