3 夸父逐日优质课一等奖教案｜教案在线预览

资料摘要

夸父逐日教学目标：1、学生朗读并背诵课文。2、学习夸父的精神品质。3、引导学生体会古代劳动人民探索自然、征服自然的愿望和意志。教学重点：1、学生朗读并背诵课文。2、学习夸父的精神品质。教学难点：引导学生体会古代劳动人民探索自然、征服自然的愿望和意志。教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入1、多媒

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 夸父逐日

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-26 20:12:00

来源学校

学校：大同县许堡乡西册田小学

3 夸父逐日优质课一等奖教案

未知

2018-04-26 20:12:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3 夸父逐日优质课一等奖教案

正文

夸父逐日

教学目标：

1、学生朗读并背诵课文。

2、学习夸父的精神品质。

3、引导学生体会古代劳动人民探索自然、征服自然的愿望和意志。

教学重点：1、学生朗读并背诵课文。

2、学习夸父的精神品质。

教学难点：引导学生体会古代劳动人民探索自然、征服自然的愿望和意志。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、情境导入

1、多媒体播放，课件展示四副插图，学生认知四个神话故事。

2、由为民造福的大禹，温柔美丽的嫦娥引出夸父的故事。

3、出示课题。

（夸父：神话传说中善于奔跑的巨人。逐日：追赶，赛跑。）

二、初步感知

1、什么是神话？

2、认识《山海经》。

3、了解夸父其人。

三、理解课文

1、让学生回顾上节课学习字词的过程和方法。

2、教师总结，出示自学提示。

（1）借助注释和工具书，理解字词的意思，进而理解句子的意思。

（2）在逐句读懂课文的基础上，概括这个故事的主要内容。

3、学生自主学习，小组交流。

4、读议交流。

（1）弄懂词句的意思。

逐走--追赶，赛跑。

入日--太阳落山的地方。

欲--想要。

饮--渴。

河、渭--黄河与渭水。

大泽--大湖。

至末--道途中。

弃--遗弃。

邓林--桃林。

（2）用自己的话讲讲这个故事。

夸父追赶太阳，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够他喝，又去北方的太湖喝水。还没赶到太湖，半路上就渴死了，他遗弃的手杖，化作了桃林。

（3）讨论：

1、夸父逐日的原因？明确：为了追逐光和热。

2、夸父逐日的结果？半道渴死，化为邓林。

3、你怎样看待夸父这个人物？夸父逐日表现了夸父怎样的精神？这篇神话寄托

了古人怎样的愿望？

对夸父这个人物，学生会有分歧，可能有学生认为夸父是不自量力，教师对此也不要断然否定，应该保护学生争论问题的积极性。可以从神话故事的特点方面引导学生从积极方面理解夸父的行为，从而理解夸父的宏大的志向，巨大的气魄。

夸父是一个古代神话英雄，他不向自然屈服，敢于和自然斗争，甚至为此献身，更令人感动的是，死后，他的手杖，还要化成一片桃林，将顽强的生命延续下去。勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精神。

古人渴望征服自然、改造自然的愿望。

（4）成语“夸父逐日”（

“夸父追日” “逐日”）意为：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。。

四、互助质疑：

对于本文，同学们还有什么疑问？如果有，请提出来。

五、背诵课文

背诵思路：逐日——饮水——去大泽——渴死——化为邓林

六、小结：本课通过想象和夸张的手法，展现了夸父逐日这一壮丽奇景，表现了夸父胸怀大志、勇于献身的精神。

布置作业

练习题

板书设计：

夸父逐日

渴

饮

胸怀大志

英勇顽强

弃

关于本教案的常见问题

Q：3 夸父逐日优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 夸父逐日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3 夸父逐日优质课一等奖教案