10 树叶都是绿色的吗优秀课堂实录

小学语文S版四年级上册

10、树叶都是绿色的吗

广西北流市大里镇大塘小学

何涛

第一课时

一、学习目标

（请同学们读一读学习目标）

1、初读课文，了解课文的主要内容。

2掌握本课要求会写的10个生字和要求会认的8个生字，积累本课词语。

过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢?请看自学指导。

二、出示自学指导：

自学：自由读课文，说说课文有几个自然段，写了什么内容？

小组合作：1、读准生字的字音，识记字形。

2、给生字组词。

三、先学

1、自学开始，比一比谁最认真读书，最先完成自学。

四、后教

在学生读了课文后，指名说说课文写了什么？（其余同学可以补充说明，老师适当补充）

五、先学（二）

完成自学后，现在开始小组学习，比一比哪个小组最先完成学习。

六、后教

1、比读生字（小组比、个人比）

2、比认字（用什么方法认识了哪个字？）

3、比给生字组词（每个小组一个代表

）

七、比写字

过渡：本课的生字我们都会读、也会认了，现在就开始写字比赛，看谁写的最工整、规范。

1、在学生完成写字后，抽几个学生的上来展示，评出写得最好的同学。

八、当堂训练

完成《自主学习能力测评》轻松起步。

第二课时

学习目标

（请同学们读一读学习目标）

1、通过朗读，体会问句所表达的语气，初步感知省略号的用法。

2、理解课文内容，认识树叶的形状，了解树叶的颜色。

3、在理解的基础上，能正确、流利地朗读课文。

4、学习从多角度对事物进行观察，培养学生的观察习惯和想像能力。

5、激发学生对大自然的好奇心，热爱大自然的情感。能就感兴趣的事物提出问题，敢于质疑，勇于创新。

过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢?请看自学指导。

一、揭示课题，朗读问句

1．板书课题(板书：树叶都是绿色的吗)

2．指导朗读

①指名读课题。学生评价。(你觉得他或她读得怎样?)

②教师相机指导，读出疑问语气。

过渡：树叶都是绿色的吗?(让学生说出不同的颜色。)今天，我们来共同研究这个问题，请小朋友们打开书。

二、自读课文，整体感悟

1．请同学们用自己喜欢的方式自由读课文。可以高声读，也可以默读，还可以下位找伙伴一起读。总之，喜欢怎么读就怎么读。

2．课文中还有两个这样的问句，请找出来读一读。(师生共评，个别读，齐读。)课文中的小朋友是怎样说出这两个问题答案的呢? (学生结合上下文自悟“异口同声”。) 三、以读代讲，引出问题

1．师生分角色朗读1—3自然段。

出示自学指导：

（1）你们同意课本里小朋友的答案吗?。你认为树叶都是绿色的吗?树叶的形状都是椭圆形的吗?(出示椭圆形树叶，感受椭圆形一词的意思。) （2）到底谁的意见正确呢?秋天，老师带领一部分同学在美丽的大自然里采集树叶，找到了答案，大家一起来看看。

先学：自学开始，比一比，看谁最快完成自学，

后教：指名说说，其他同学补充完成。

[出示课件：师生采集树叶的录象。] 四、精读课文，赏析理解

出示自学指导：

刚才看了老师和同学们一起采集树叶的情景，我们发现了树叶原来有这么多的颜色和形状。课文中哪个自然段描写了树叶的颜色和形状呢?

1．找一找课文中描述树叶颜色和形状的部分。(第7小节)

2．议一议：赏析理解重点句子。

先学：自学开始，看谁最快完成自学。

后教：指名说说，其他同学补充说明。

默读，标记出自己最喜欢的句子。

(欣赏朗读)

1．找一找课文中描述树叶颜色和形状的部分。(第7小节) 2．议一议：赏析理解重点句子。

①“原来，树叶不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色……”。

<1>读句子，认识省略号，了解省略号在句中的意思。

<2>展示收集的树叶，引导发散思维：除了课文中描写的颜色，你还有新的发现吗?(以小组为单位展示收集的树叶，通过比较、讨论、交流，再选代表发言。)

<3>让学生说说自己的新发现，并用一个词语概括许许多多的颜色。(教师相机给予肯定和表扬。)

<4>课件出示：“五颜六色”的树叶。(板书：颜色五颜六色)

<5>读句子。(省略号处，让学生自由补充。)

②“树叶的形状更是千奇百怪，有的像针，有的像扇子，有的边缘像锯齿……”

<1>读句子，找出句中描写树叶形状的词语。

<2>课件出示“千奇百怪”的树叶。(板书：形状千奇百怪)

<3>展示采集的树叶，引导发散思维：除了课本上出现的形状，你还能发现更有意思的树叶吗?(以小组为单位通过比较、讨论、交流，再选代表发言。)

<4>读句子。(省略号处，让学生自由补充。)

小朋友们，当你们有了新发现的时候，会是什么心情?(高兴、惊喜)就让我们带着这份心情来朗读第7小节。

③有感情地朗读第7小节，体会新发现后的惊喜、兴奋的心情。

④师生互动，试背第7小节。

老师太喜欢第7小节了，已经悄悄把它背下来了。背的好请给点掌声鼓励，背的不好也请大家指出来，我一定接受。

请大家把课文美美地读几遍，相信你们会超过老师的。

⑤仿说句子，根据课件提示，用“有的…有的…有的…”练习说话(课件出示云的形状，课间十分钟图画。) 五、鼓励质疑，课外延伸

1．师生小结。

通过今天的学习，我们知道了树叶并不都是绿色的，树叶的颜色是(指板书：五颜六色)，树叶的形状是(指板书：千奇百怪)小朋友们在生活中还碰到过类似的问题吗?如：铁树不开花吗?

乌鸦都是黑色的吗?……

2．学生质疑、释疑。(教师提示：可用“……都是……的吗”?提出疑问，也可以帮助同学解决疑问。)

3．教师简评：小朋友们的问题真有趣。咱们在课堂没能解答出的问题，可以在课外查找资料，请教爸爸、妈妈，去寻找问题的答案。我相信大家一定能发现大自然神奇无比，我们的生活多姿多彩。

完成《自主学习能力测评》拾级而上。

板书设计

树叶都是绿色的吗

颜色

五颜六色

形状

千奇百怪