快乐的家园教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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快乐的家园教学设计及说课稿｜教案在线预览

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关键词：快乐的家园教学设计及说课稿

正文

快乐的家园

教者:曾春娣

教学目标

1.通过创设生动有趣的情境,让学生初步感受到数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。

2.在具体情境中,初步认识1~10的数,初步体会基数、序数的含义。

3.通过在具体情境中活动,能运用数表示日常生活中的一些事物,培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力、运用数学进行交流的能力。

教学重点:初步认识1~10的数,初步体会基数、序数的含义

教学难点:认识1~10的数,初步体会基数、序数的含义

教学过程:

(一)活动一:猜一猜

1.小朋友们喜欢小动物吗?今天有一位小动物要和我们一块儿学习,你猜它是谁呢?它有:两只长耳朵四条腿;爱吃萝卜和青菜;蹦蹦跳跳真可爱。(电脑出示:小白兔)

2.可爱的小白兔给我们带来一幅美丽的图画:这是它向往的快乐的家园。

(二)活动二:夸夸美丽的家园

1.(指着画面)这真是一个美丽的家园,生活在这样的家园里,小白兔一定会感到很快乐。同学们仔细观察,看看图上都画了些什么。

2.谁能说出图上哪些东西的个数是“1”。(学生自由说)

3.老师小结:刚才小朋友们说了很多个数是“1”的事物,它们都可以用“1”来表示(电脑出示“1”)。“1”的威力可真大,它可以表示单个的一个萝卜;也可以表示由许多个萝卜组成的一筐萝卜;还可以表示一座高山,一株小草等(电脑同时闪动一个萝卜、一筐萝卜、一座高山、一株小草)。

4.现在请你们看看自己的身体和周围,有哪些事物能用“1”表示呢?(让学生自由说,教师同时举起实物或做手势。)

5.同学们观察得很仔细,都说得很好(抓住现场:举起一本书,说这是1本书,再拿来1本书,合起来就是2本书,可以用“2”来表示),谁来说2还能表示什么呢?

6.那3能表示什么呢?4能表示什么呢?(同桌互相说)昨天我们认识了1~10这几个数,请你选1个数和小组的小朋友一起说一说。

(三)活动三:小小足球场

1.刚才同学们说得很好,现在我们带小白兔去足球场看看(电脑出示:小小足球场)。

足球场上正在举行一场精彩的比赛,你们发现了吗?每个运动员身上都有一个数,这衣服上的数表示什么呢?(学生自由说)

2.师小结:对,衣服上的数可以表示号码,也可以表示是第几个运动员。请同学们指着图,自己读一读运动员身上的号码。

3.问:有几个号码?有10个号码就表示有几个运动员?(学生回答)

4.思考:比赛结束后,运动员们要排队,他们按什么顺序排队呢?

(四)活动四:“练一练”

1.好啦,现在我们去认识一个新朋友。

今天小聪和我们一块玩“找朋友”的游戏,小聪已经找到1的好朋友是一架飞机,问:“你们能帮其他数找到好朋友吗?”请同学们把好朋友用线连起来。

2.请同学们数一数、画一画。

3.每组图中,把与左边同样多的部分圈起来。

4.今天小朋友们学得很好,现在老师交给你们一个任务,有没有信心完成?请你们把教室或家里能用1~10的数字来表示的物体,记在小脑袋里,下节课说给同学们听听,好吗?

资料摘要

快乐的家园教学设计及说课稿

快乐的家园教学设计及说课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

快乐的家园PPT优秀课件(共2页)

快乐的家园PPT课件和名师教学设计2(共2页)

快乐的家园PPT课件和教学评价实录(共3页)

快乐的家园PPT课件和优秀公开课教案(共4页)

快乐的家园PPT课件和名师教学设计2(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：快乐的家园教学设计及说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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