2.从问题出发分析并解决实际问题（2）教案3｜教案在线预览

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本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com解决问题的策略练习（一）教学内容：书 76页练习十第1-5题。教学目标：1．使学生进一步认识线段图表的题意，进一步掌握解决解决问题从条件想起的策略，能从条件想起说明书解决两步计算实际问题的思路，能应用策略正确解决两步计算实际问题。21

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所属课文：2.从问题出发分析并解决实际问题（2）

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2018-04-23 21:27:00

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学校：太康县清集乡西贾小学

2.从问题出发分析并解决实际问题（2）教案3

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关键词：2.从问题出发分析�…教案3

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本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com

解决问题的策略练习（一）

教学内容：书 76页练习十第1-5题。

教学目标：

1．使学生进一步认识线段图表

的题意，进一步掌握解决解决问题从条件想起的策略，能从条件想起说明书解决两步计算实际问题的思路，能应用策略正确解决两步计算实际问题。21cnjy.com

2．使学生进一步感受从条件想起求问题结果的分析推理过程，体会解决

两步讲算问题的关键是确定先求什么样，培养根据条件间的联系分析、推理的思维能力，发展提出问题的能力，积累解决实际问题的经验。

3．使学生进一步感受实际生活里的数学问题，体会数学方法、策略的

教学重点：理解掌握从条件出发展开思考，分析并解决实际问题的策略。

教学难点：在不断的反思中，感受解决问题策略的价值，发展分析、归纳和简单推理能力。

教学方法：讲解法、练习法

教学过程：

一、基础练习 1.由下面每组条件能求出什么问题？

（1）读一读条件，说说能想到什么。

①红葡萄有25箱，绿葡萄有30箱。

②男生有30人，女生比男生少12人。

③小明买了6支铅笔，王老师买的铅笔支数是小明的4倍。

让学生读条件提出问题、口头列式，并板书算式。

说明：如果两个条件有联系，就可以提出能解决的问题。

通过练习，小朋友要进一步熟悉这个策略，能用它分析问题，找出怎样解答，并正确列式解决。

二、策略练习 1.第1题

学生提出不同的问题之后，要让他们说清楚是根据哪些条件想到这些问题的，相关的问题之间有什么联系。

其中，求出跳绳的人数后就能接着求出拔河的人数了。

2.第2题

根据图意，小力的身高是136厘米，小英比小力矮15厘米，小军比小英高21厘米。

3.第4题

要适当帮助学生理解表中的信息，知道表中每一竖栏分别表示一个公交站点的上、下车人数。

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其中，西门站由于是始发站，所以没有下车人数的记录，而只有上车人数的记录。

计算公共汽车从每个站点开出时的总人数时，应考虑到汽车从前一站开出时的总人数和本站上、下车的人数。

例如，从建设路站开出时乘客人数，应等于从西门站开出的16人，加上本站上车的9人，减去本站下车的1人，得24人。21教育网

三、练习总结

今天练习了从条件想起的策略，你觉得从条件想起的策略要怎样想？

用从条件想起的策略解决两步计算实际问题的关键是什么？

通过练习你还有哪些体会？

板书设计：

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：2.从问题出发分析并解决实际问题（2）教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.从问题出发分析并解决实际问题（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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