3 一只贝教学目标｜教案在线预览

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四年级语文上册教学设计《一只贝》教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”的含义，感知课文中描写的这只贝的可敬之处。3、让学生懂得磨难或许会让人变得丑陋，但只要坚忍不拔，磨难过后就会拥有丰收的果实！教学重点：理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一只贝

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2018-04-28 19:36:00

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学校：洛阳市西工区春晴小学

3 一只贝教学目标

未知

2018-04-28 19:36:00

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关键词：3 一只贝教学目标

正文

四年级语文上册教学设计

《一只贝》

教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、通过理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”的含义，感知课文中描写的这只贝的可敬之处。

3、让学生懂得磨难或许会让人变得丑陋，但只要坚忍不拔，磨难过后就会拥有丰收的果实！

教学重点：

理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”的含义，并能深入体会这只贝的可敬之处。

教学难点：

让学生懂得磨难或许会让人变得丑陋，但只要坚忍不拔，磨难过后就会拥有丰收的果实！

课

时：第二课时

教学过程：

一、激趣导入

这节课，我们继续学***凹的一只贝。通过上节课的学习，文中的这只贝给你留下了什么印象？换句话说，这是一只怎样的贝？

板书：可怜、可敬。

二、研读课文，深入体会

1、这篇课文虽然不长，但是耐人寻味，老师在课前读了很多遍课文

呢，老师每次读都被文中的这只贝深深地感动，请孩子们再默读课文，把感受最深的句子划出来，再体会体会。

2、过渡：如果没有一个石子，这只贝会是怎样？在课文中能找到描写贝美丽的句子读一读吗？都找到了吗？

3：感悟贝的美丽：

老师读，学生把眼睛轻轻的闭上想象在眼前仿佛出现了怎样的贝壳？

师出示贝壳图片，从视觉上给学生以冲击，听了学生对贝克的赞叹声，把这种赞叹送进句子里再次感受贝壳的美丽。

4、再次体会贝的丑陋：

对于漂亮的贝来说，即使生命结束了，它的壳上仍留有人们喜爱的色彩和线条，而这只贝没有被孩子们拣起，这是怎样的一只贝呢？（指名读）

（1）师：她的壳上还有绚丽的色彩吗？还有精美的图案吗？那是因为什么使他失去了这些呢？这是一只怎样的贝？

（2）哪个词特别打动了你，让你觉得他可怜？再读一读，体会一下。

（3）师：再读这段文字，透过这段文字，你的眼前仿佛看到了什么？说完后读一读

（4）三次回读，读出对贝的可怜之情

5：体会贝的坚强：再读一读，在可怜的背后，我们还可以读出什么？

三、联系学生的生活实际，谈谈自己得到了什么人生启示？

四：课文小结，德育渗透

同学们，老师希望你们在以后的生活中，学习中，学会坚强，在磨难中坚定信念，用自己内在的才华铸就一生的美丽！终有一天，你们经过自己的努力也一定会成为一颗罕见的大珍珠的！

板书设计：

一只贝

折磨

磨制

石子

珍珠

可怜

可敬

关于本教案的常见问题

Q：3 一只贝教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一只贝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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