Lesson 15课件配套优秀公开课教案设计

教材复印页

一、教学基本信息

授课教师

年级

教材

授课课题

张剑劼

四年级

北京版小学英语四年级下册

Unit 5

Is May Day a Holiday?

Lesson 15

学校

学期

学生人数

课型

东小口中心小学

2016-2017学年第二学期

34

听说课

二、指导思想与理论依据

《英语课程标准》在前言中指出，英语学习能帮助它们形成开放，包容的性格，促进思维发展，形成正确的人生观，价值观和良好的人文素养。在“基本理念中提出”在学习过程中进行情感等策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高，让学生在游戏和活动中增强英语学习的兴趣和信心，在真实的语言情境中运用英语。教师课上分别运用全班，7人一组，个别发言等多种方式让学生掌握本课的重点词汇和功能句，并进一步将其运用到日常生活当中。让学生在此过程中增强英语学习的兴趣和信心，通过有梯度的教学设计和人物，使不同水平的学生都能够在原有水平上有所提高。

三、教学背景分析

教材分析：

本课选自北京版英语教材四年级下册第五单元第15课，本单元的话题是Is May Day a Holiday?

本节课是本单元的第12课时，学生在之前的学习当中积累了一及些词汇。本课时为书本第34页，包括以下内容：Listen and say:

通过游戏引出本单元主题Holiday,并采取听录音复述的形式学习课文内容；Listen, look, and learn:通过小组对话巩固本课功能句What are you going to do? We are going to...；Let’s do:通过习题及让学生做组内简单调查，强化单词句型记忆，培养做计划的意识与能力，并运用到实际生活中。

学情分析：

1.

本班共有学生34人，由于第15课所涉及节日及重点句型并不难，学生对于节日及主要活动有一些接触，对于节日及活动对应的英文单词也掌握了一些，一些学生能说出比书上要求更多的词汇。

2.

通过三年级的学习，学生已学习过用英文“What are you going to do on..?” “I’m going to.....”询问某

2

一时刻打算去做什么并回答。

3.

四年级学生经过四年的学习，已经掌握了很多关于节日及活动的词汇，并能够通过对话等形式富有想象力的表达出来，并且有着很强烈的交际欲望。

四、教学目标（含重、难点) 教学目标：能初步运用

“What are you going to do on....”及答语

“We are going to....”交流节日计划，在所提供的情境中进行对话。

教学重点：句型“What are you going to do on....”及答语

“We are going to....”的初步应用。

词汇holiday，Labour day, plant trees, pick up litter, 句式be going to do的理解、认读。

教学难点：结合以前学过的活动和不同的节日，能够正确替换对话，尝试创编对话，并进行交流。

五、教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

时间分配

1.

T: I want to play a Ss: Play the hanging 1从情绪和知识上做好学hangman game with you. game and tell the 习准备。引出本节课Please give me any letters teacher some letters. WARM UP

you like. Finally，we got the word “holiday”.

1 holiday这个主题。

激活学生已有和节日有关的知识与经验，为新知识的学习做好准备。

了解课文内容，PRESENT1.T: This is a calendar. Who 1.Ss：Look the 初听课文，

3 2

ATION

can tell me which month is cartoon carefully and 了解May day是一个节日。

it? Is it a special day?Do you then know what holiday it is?

answer the

Listen and 通过听并且复述句子，听力得到了练习，并且模仿强调劳动节的两种表达方式，强调在中国和美国，劳动节的日期不同。

了解劳动节是为了感谢劳动人民的节日。

功能句型是询问一个将来发生的事情，所以要用be gping to将来时。

发音，模仿里面的语

8

question.

2.T:Watch a cartoon. Finish

some tasks:1. Is may day a 2.Ss: holiday?Task2. Is it the same repeat. day in the U.S.A? Task 3. Find and answer the 录音中的语音语调。

What is Labor Day for? Task questions. 4. What will Guoguo do on

May Day?

3.T: If we want to know Ss: Read after the 通读课文后，了解本节课what will Guoguo do, we teacher.

will ask “what are you going

to do on....”

“We are going

to...”

4.Listen and repeat the text.

Ss: Read after the 通过跟读课文，纠正The second time, read the tape. whole themselves.

passage by Ss: Read the whole 音语调，随后自己朗passage minute.

for one 读课文，对课文内容进行更深一步的理解。

5.T: Ask some students to

5.Fill in the blanks 通过总结课文内容，进一make a summary

and make a summary 步理解课文内容，并对课and read the 后的复述课文，有很大帮助。

4 summary together.

通过这个练习，了解第三with

人称时，本课功能句如何is

1 6：T: Guoguo is going to 6. Ss:Make visit the Great Wall.What sentences about her friends? Let’s

“what are you going 运用。

look some pictures and try to to...”

“He/She tell me what will Guoguo’s going to...”

friends do.

T: look at this picture, this is Ss: Try to make 通过观察老师介绍自己劳

my friend Miss Deng. I am sentences with “I am 动节假期的计划，让学生going to have a meal with going to....”

my friend on May Day.

What are you going to do on

May Day?

与老师更亲近，更愿意表练练习I am going to 这个句型。

达自己的假期计划。并熟

2 7.

What holiday is it? What 7.Say what we can 通过复习旧知，引出本节is the date this day? Can you doon Tree-planting 课新授短语“Tree-planting make a guess? Today we will Day. learn another holiday

Day及其日期.

通过这一环节，让孩子了“tree-planting Day.

8.To make our world more 8.Ss: Say what we

解为什么我们有世界地球beautiful,we need to do can do for our earth 日，告诉孩子环保不分场

many things. So we have when we at home, in 所，每时每刻都可以做到，

another special holiday our campus or in 培养孩子保护环境的意“World Earth Day”.Ask public places. 识。

通过本练习，学生了解到有所变化。

5 2 students to say more things

we can do to our earth. PRODUCTION

1.T: Try to finish the 1.Ss: Try to fill the 人称变化时，be动词也要

exercises on the task-paper.

blanks on the paper.

2.

Do pair work.

2.Do pair work with 通过小组练习，学生可以

partner.

感受新授知识如何灵活运用。

生在介绍自己和介绍他人时，随着人称改变，be动词也要有所变化这个知识。

总结本节课知识，布置作写。

3

3.

Make a survey and show 4.Make a survey in 通过此练习，再次巩固学

to others.

Summary 1.

Listen and read on the & Homework Internet. 2.

Finish the survey on the task paper.

4

6 their own group .

业，作业包括听、说、读、

1

5

10

7

1 六、学习效果评价设计

节课前半部分基础知识反复讲练，学生掌握较扎实。所涉及练习及课堂活动丰富，学生学习兴趣浓厚，在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我设计的转盘游戏注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以最有效的激励机制促学生不断上进。我创设了各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失

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误和错误采取宽容的态度，让学生及时纠正错误。

七、课后反思

学生基础知识掌握的比较扎实，新旧知识衔接紧密，以旧知唤新知，将中美文化差异融入到主题当中，引导学生关注文化差异。

在做联系的时候需要给孩子信息点，让学生既复习又练习。有些学生由于内向，孤僻的性格。他们不愿开口，不善交往，不仅学习上的困难无法解决，而且语言知识也不能达到最大限度的再现。进行“pair work”时，他们总是不投入，缺乏跟同学的合作精神。

【板书设计】

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