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教科版科学六上：《电磁铁的磁力（二）》教学设计梁平县云龙镇中心小学 刘传志教学目标: 1、通过教学，使学生认识到电磁铁的磁力大小与电池数量有关，电池多则磁力大，电池少则磁力小。电磁铁的磁力大小还与其他因素有一定的关系。2、使学生经历提出问题——作出假设——设计实验——进行检验——汇报交流——共享成
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4.电磁铁的磁力（二）教案设计范例
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关键词：4.电磁铁的磁力（二）教案设计范例
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教科版科学六上：《电磁铁的磁力（二）》教学设计
梁平县云龙镇中心小学 刘传志
教学目标: 1、通过教学，使学生认识到电磁铁的磁力大小与电池数量有关，电池多则磁力大，电池少则磁力小。电磁铁的磁力大小还与其他因素有一定的关系。
2、使学生经历提出问题——作出假设——设计实验——进行检验——汇报交流——共享成果的科学研究过程，能用全班合作研究的成果设计制作强磁力电磁铁。
3、培养学生严谨的科学态度，体会到合作的必要性和重要性。
教学重点：
认识电磁铁的磁力大小与电池数量有关。
教学难点：
提出问题作出假设设计实验，并学会验证结论。
教学准备：
教师为各小组准备电池三节，铁钉电磁铁一个，不同形状大小的铁芯三个，长导线（漆包线）一根。
教学过程：
一、导入: 前面我们研究了电磁铁的磁力和线圈多少的关系，那么大家说说电磁铁的磁力和线圈的多少有什么关系呢？（学生口答并点评）今天我们继续研究电磁铁的磁力与哪些因素有关。板书课题：电磁铁的磁力（二）
二、检查自主学习成果：
请第1、2组汇报《学研指导案》“自主学习”部分第1题，第3、4小组汇报各自的研究计划。
三、提出我的疑问：
四、指导学生合作探究：
1、探究“电磁铁的磁力与电池数量的关系”，在小组长的指挥下,制订小组研究计划，小组内交流我们的研究计划。
检验电磁铁磁力与电池数量关系的研究计划
研究的问题
我们的假设
检验的因素
（改变的条件）
怎样改变这个条件
实验要保持哪些条件不变
电磁铁磁力大小与电池数量有关系吗？
电池多，磁力大，电池少，磁力小。
1.
2.
3.
2、明确小组成员分工，按计划完成实验并做好实验记录：
吸大头针数量（个）
电池数量
1 2 3 第1次
第2次
第3次
平均数
磁力大小
排序
3、分组展示汇报。
五、归纳整理: 1、我们小组汇报的内容：
我们在检验中改变的条件是
，实验前的假设是_________。
我们是这样改变要改变的条件的：_________。
我们是这样控制不变的条件的：_________。
通过分析记录的数据，能说明
，但不能说明
。
2、对电磁铁磁力大小与电池数量关系的研究，我经历了这样的研究过程：
提出问题→（
）→（
）→（
）
六、检测训练: 1、当堂训练：
①完成PPT上的练习。
②在制作强磁力电磁铁的过程中，我们可以从哪几个方面来增强电磁铁的磁力？
2、拓展延伸：运用所学的知识，自己动手做一个电磁铁。
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