种子变成了幼苗名师教学设计2｜教案在线预览

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逸夫小学学科：三科班级：组别：学生姓名：编写人：刘小宁审核人：刘小宁审批人：张晓娟授课时间：第2周第2节导学案编号（4 ）课题：种子变成了幼苗【学习目标】1、我能知道植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料，植物的叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光（重点）。 2、我能根据观察到

资料类型：教学教案文档

所属课文：种子变成了幼苗

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2018-06-05 11:01:00

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学校：泾阳县逸夫小学

种子变成了幼苗名师教学设计2

未知

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关键词：种子变成了幼苗名师教学设计2

正文

逸夫小学

学科：

三科

班

级：

组

别：

学

生

姓

名：

编写人：刘小宁

审核人：

刘小宁

审批人：张晓娟

授课时间：第2周第2节

导学案编号

（

）

课题

：种子变成了幼苗

【学习目标】

1、我能知道植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料，植物的叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光（重点）。 2、我能根据观察到的现象提出问题。（难点）

3、我能认真观察。

【预习案】

自读课文内容，独立完成填空题：

1、植物的生长发育不仅需要（）还需要（）。

2、经过科学家多年的研究，发现多数植物能自己制造食物——（），满足植物生长的需要。这些养料是由植物绿色的（）依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和（）制成的。

3、绿色植物中的（）能够利用光把（）和（）转化成养料，并释放出（）来。

【探究案】

1、为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长？ 2、植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？ 3、植物生长需要的食物是不是来自绿色的茎和叶，植物的叶子还有什么作用？

【检测案】

一、填空：

1、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的（），植物的叶在茎上交叉分布有利于接受更多的（）。植物的叶还有（）作用。

2、植物是利用了叶子中的（）进行光合作用制造植物生长发育所需要的养料。

3、1771年，英国科学家（）发现绿色植物可以更新空气，后来，实验证明这是植物光合作用释放（）的结果。

二、记一记以上知识点。

【教后反思】

导

学

补

充

关于本教案的常见问题

Q：种子变成了幼苗名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《种子变成了幼苗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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