蚕的生长变化ppt配套教案板书设计

教科版义务教育课程标准实验教材科学三年级下册第二单元

02 蚕的生长变化

教学设计 宁波市惠贞书院

吴小芳

课件制作：宁波市惠贞书院

吴小芳

一、教学目标

㈠科学概念

1、蚕在生长的过程中，身体、体重、食量等方面都会不断发生变化。

2、蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。

3、蚕的生长情况和环境条件密切相关。

㈡过程与方法

1、学会给桑、除沙等养蚕的技能。

2、能用测量等科学方法观测蚕身体的变化。

3、能用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。

4、在观察中发现问题后，在进一步去观察。

5、对蚕的生长变化进行预测。

㈢情感、态度、价值观

1、发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。

2、认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。

二、教学重点和难点

重点：怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。

难点：要鼓励学生全面、细致和科学地观察，必要时该数一数、量一量。

三、教学课时

2课时

四、教学准备

学生准备：自己养殖的蚕及观察记录表

教师准备：有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料。 五、教学过程

第一课时：

㈠交流养蚕中的发现

1、（出示蚕卵、蚁蚕的图片）经过精心孵化，蚕卵里孵出了小蚕，经过这几星期的饲养，我们的蚕宝宝慢慢地长大了，它们发生了哪些变化？

2、出示课题：今天就让我们一起来交流“蚕的生长变化”

㈡交流蚕的生长变化

1、我们的蚕出生已有2个星期了，说说这两个星期中，你是怎样照顾它们的？学生交流

2、在这两个多星期中，你发现了哪些变化？

学生交流汇报前一段时期蚕活动的发现和体会。（交流时，让学生出示自己的记录单、照片、图画、标本等。从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。）

3、关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题：希望与同学交流。

什么是蜕皮：⑴你发现蚕蜕了几次皮？⑵蜕一次皮用了多少时间？⑶蜕皮前蚕有什么反常的情况？⑷蜕皮前和蜕皮后的蚕有什么不一样？⑸你认为你的蚕还会蜕皮吗？⑹你认为蚕为什么要蜕皮？说说蜕皮的过程。

4、交流饲养过程中的其他发现。

㈢

观察蚕的外形和行为

1、今天这节课我们重点来观察蚕的外形和行为。外形方面：了解蚕身体的颜色、形状、以及它的头部、胸部、腹部、足等。

2、蚕的行为方面：⑴观察蚕吃桑叶，了解蚕是怎样吃桑叶的，它的口器特征。⑵观察蚕的运动，了解蚕用什么爬行，怎样爬行？⑶讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。

3、观察这么多内容，我们该怎样观察才能获取蚕更多的秘密？

观察方法：借组放大镜

观察顺序：从头到尾，逐一观察。

4、明确了观察目的及要求后请大家认真、细致得观察蚕的外形和行为。

5、交流汇报： ⑴外形：蚕的身体由头、胸、腹三个明显体段构成。颜色、形状：头——触

角、单眼、口器等附属器官 嘴：（口器）；胸——由三个环节组成，分别称一、二、三胸节（前胸、中胸、后胸），第二胸节的背面有一对黑褐色的眼状斑纹；腹——由 10个环节组成，分别称第1、2、3～10腹节。两侧有气门（呼吸器官）

⑵行为：爬行足：8对——前：3对吃食；腹：4对身体前进；尾足：1对 使前部分抬起来运动。

⑶雌雄性特征：雌蚕在第8、9腹节的腹面各有一对乳白色的小圆点，前一对称前生殖芽（石度氏前腺），后一对称后生殖芽。雄蚕第8、9腹节的腹面交界处的中央，有一乳白色的飘形囊状体，也称赫氏腺。外性征一般在 5龄第2、3天最清楚。

㈣

蚕还会长成什么样

1、预测蚕将会怎样变化，并指导学生一下步进行观察和记录的内容及方法。

2、怎样区别即将吐丝的蚕；怎样为它营造结茧的场所；播放一段蚕农为蚕上山结茧做准备的录像。

课外综合实践：为蚕结茧做好准备工作，继续观察记录蚕的变化。

板书设计：

蚕的生长变化

蚕的外形：头、胸、腹、足

蚕的运动：胸足，腹足

蚕吃桑叶，口器