Task 5-6ppt课件课堂实录

学科

授课教师

教材版本

英语

赵君

课题名称

课型

Unit 4 Task 5-6 复习课

精通版小学英语教材六年级下册

1．言语技能目标：

对Community这一话题的词汇与功能句型进行整体复习与综合运用

2. 语言知识目标：

1）words and phrases in front of, behind, on the right, on the left, between, beside, near

2）sentences: 运用There be 句型来描小区中建筑物的位置。

3. 情感态度目标：

教学目标

培养学生热爱社区生活，创建美好社区环境的积极生活态度。

4. 学习策略目标：

1）自主学习策略：培养学生自主总结和发现规律，并利用这些规律提高学习效率。

2）合作学习策略：积极与他人合作，主动参与课堂活动，并在真实或模拟的情景中大胆开口实践，共同完成任务。

3）认知策略：能够主动地将学到的英语语言知识运用到日常生活中。

六年级的学生已有一定的英语基础和良好的学习习惯，对英语有着学情分析

浓厚的兴趣和热情，本课是让学生在复习目标语言的基础上，更好的提高学生综合语言运用能力。

教学重难点

运用方位介词及所学语言描述所居住的小区及城市。

教学活动过程

教师活动

设计意图

Ⅰ. Warm up

活动1 Free talk: What did you do last weekend?

拉近与学生的距离，创设轻松

愉悦的课堂氛围，在自然交谈

中引入新课。

Ⅱ. Presentation Step 1. 1. Talk about the community. 2. Look at the picture, talk about what’s in the community.

Step 2. 1. Look at the map, talk about where the “buildings”

are. 2. Choose one building, talk about its location.

Ⅲ. Practice Step 1. Look, read, tick or cross.

Step 2. Listen, write and read. 1. Listen to the radio twice. 2. Read in groups. 3. Check the answer. 4. Make the map of the community.

Step 3. Watch the video

Step 4. Design some place of Tianjin, and talk about it in groups.

Ⅳ. Homework

Please talk about the pictures with your friends.

利用生活中的场景图片，帮孩

子们复习表达场景的语句，使语言更真实，更贴近学生生活。

通过变换不同场景，帮助学生复习方位词汇及如何表达生活场所的方位。学生练习充分，饶有兴趣，并能做部分拓展。

创设各种情境，让学生通过听、说、读、写、摆图设计等活动充分训练学生有关社区描述表达及理解。

课后反思

1. 本节课是一节复习课，在教学设计中，始终围绕“My Community”这一主题，通过创设真实的任务情景，让学生由浅入深、由易到难、层层深入，展开多个相应的语言实践活动，从听、说、读、写、用等多方面帮助学生学会英语知识，发展语言技能，从而提高学生综合运用语言的能力。

2. 整堂课教学环节紧凑、流畅，一环扣一环，内容丰富，形式多样，学生参与的积极性高。在教学中，始终坚持“在用中学，在学中用，学用结合，学以致用”的原则，让学生在贴近生活的真实情景中，不断的学习和使用语言，使学和用和谐的交织在一起。

3. 板书的设计，直观性强，渗透了本课的知识结构及重难点内容，很好的体现了教师教学思路，同时为学生架设了语言表达的阶梯。

评课：

在本节课中，教师能够根据六年级学生的年龄特点、已有的知识水平，既考虑学生的兴趣爱好，创设丰富多样的贴近学生生活实际的活动，注重调动学生学习主动性和积极性；又力求引导学生进行深度的思考和感悟，摒弃表面的热闹，突出学生思维的活跃。通过听说读写，让学生真实的去感受知识、体验知识，将所学知识自然的运用到实际生活中去，实现了语言的真实性和交际性。

评课人：冷慧