4.找拱形PPT专用教学设计内容

湖南第一师范学院

教育科学学院

科

学

教

案

课题名称： 找拱形

姓 名： 朱 妙

二〇一五年十月

教科版小学科学

六

年级上册

《

找拱形 》第 课时

《找拱形》是六年级科学上册第二单元“形状与结构”第四课内容。在第三课“拱形的力量”探究活动中，学生已经通过实验研究认识拱形受力的特点。本课则把对拱形的认识范围扩展到圆顶形、球形、多样的弧形，内容分析

试图引导学生在经历“解释圆顶形、球形承受压力特点”、“推理塑料饮料瓶形状设计中的科学道理”、“寻找生物体中的拱形”等探究活动中用已有知识解读物体的形状与结构，对弧形结构的物体作出合理的解释，发展学生的联想和逻辑推理能力。

六年级一班大多数学生喜欢科学这门课程，尤其喜欢做实验。学生学习积极性高。参与意识较强。学习这课时，学生已经对拱形有了很多的认识。因此，把拱形和圆顶学情分析

形、球形及弧形进行比较，学生学习起来兴致高，便于发展学生的逻辑思维能力。学生对圆顶形承压不产生外推力的理解是一个难点。

科学概念：

1、圆顶形、球形等弧形结构与拱形有紧密联系

教学目标

2、生物体构造中存在着拱形结构。

过程与方法：

1、

能识别生活中的拱形、圆顶形和球形等弧形结构

的物体

2、

通过联想、推理与实验对弧形结构的物体作合理的解释。

情感态度与价值观：

1、关注生物体构造与其生活的联系和科学技术在生产生活中的应用

2、体验科学与技术结合的乐趣。

教学重点

圆顶形、球形承受压力的特点

教学难点

用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。

教学内容

找拱形

教学时间

40分钟

教学准备

找拱形 圆顶形可以看成拱形的组合

承载压力大

不产生向板书设计

外推的力

球形在各个方向上都可以看成拱形

比任何形状都坚固 教学过程：

一、

游戏导入

1、

大力士对抗小鸡蛋

2、

师：刚刚我们的大力士和小鸡蛋进行了一次对抗，结果小鸡蛋取得了胜利，我们感受到了小鸡蛋的抗压能力是很强的，为什么他会有这么强的抗压能力呢？就让我们从这节课的

答案中去寻找答案。

二、认识圆顶形、球形，研究它们承受压力的特点。 1、观察：观察课本中圆顶形建筑和物品的插图，或观察教师提供的图片。 2、这些物体的形状可以叫做什么形状？ 3、演示：圆顶形与拱形有联系吗？演示几个相同的拱形可以拼成一个半圆形。 4、提问：我们看到的这些物体为什么做成圆顶形？圆顶形承受压力的能力如何？

5、观察、实验、分析：观察剖成两半的乒乓球，看球壳的厚薄，捏一捏塑料皮的软硬。你们估计一下，把半个乒乓球扣在桌上，向下压它，它能承受多大的压力？现在我们在三个这样的半个乒乓球上摞书，看能摞多少本？实验演示。你们认为圆顶形承受压力的能力如何？试着解释一下，为什么半个乒乓球能承受这么重的书？（适时提示：拱形的拱脚是要用力抵住的，圆顶形为什么不需要抵住？想一想，如果几个人手牵手围成一个圆，每个人都努力向外退，能走开吗？为什么？）

6、教师讲述：两个半球形可以组合成一个球形，球形也可以看成是若干个拱形的组合，球形硌个方向上都是拱形的。球形的任何一个地方受力，力都可以向四周均匀地分散开来，所以球形比任何形状都更坚固。巨大的贮油罐做成球形就是这个道理。电灯泡为了更透光，玻璃壳很薄，但做成球形，它就比较坚固了。 三、塑料瓶形状的分析

塑料饮料瓶的观察记录表

形状

最厚的地方

最硬的地方

上部

中部

最薄的地方

最软的地方

底部

1、谈话：在我们周围利用拱形增加材料强度的例子很多。我们来做一个“关于塑料瓶形状的研究报告”。你们可以先观察塑料瓶的各部

分的形状，看哪些部位包含了拱形，与剖开的塑料瓶对比，试一试强

度上的差别，写出发现。 2、小组研究，教师巡视。汇报交流。

四、认识生物体结构中的拱形结构 1、谈话：我们研究了人工设计的物体。我们自己身体中存在着拱形结构吗？人的肋骨是什么形状的？有什么好处？头骨是什么形状的？有什么好处？人的脚骨也是拱形的吗？它能使人的脚承受更大的重量且有弹性。

2、提问： 观察龟壳、贝壳、蛋壳等，说说这些形状对它们自身有什么意义？

五、游戏

找出拱形，并复习今天学习的知识