4.电磁铁的磁力（二）教学设计第一课时｜教案在线预览

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安吉县小学科学导学案年级学习内容学科科学教师曹执电磁铁的磁力（二）页码55-57 科学概念：电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗细长短等因素有关系。过程与方法经历一个完整的较深入的科学研究过程：提出问题、作出假设、设计实验、

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所属课文：4.电磁铁的磁力（二）

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2018-06-10 11:42:00

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学校：安吉县良朋小学

4.电磁铁的磁力（二）教学设计第一课时

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关键词：4.电磁铁的磁力（二）教学设计第一课时

正文

安吉县小学科学导学案

年级

学习内容

学科

科学

教师

曹执

电磁铁的磁力（二）

页码

55-57 科学概念：电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗细长短等因素有关系。

过程与方法经历一个完整的较深入的科学研究过程：提出问题、作出假设、设计实验、进行检验、汇报交流、共享成果。

用数据展示说明本小组的研究成果，锻炼交流表达能力。

能通过倾听、提问共享其他小组的研究成果。体会到交流与讨论能引发新的想法。

能用全班合作研究的成果设计制作强力电磁铁。

：情感、态度、价值观：培养严谨的科学态度，体会到开展合作的必要性和重要性。

认识电磁铁的磁力大小与电池数量有关。

提出问题作出假设设计实验，并学会验证结论。

小组准备电池三节，铁钉电磁铁一个，不同形状大小的铁芯三个，长导线（漆包线）一根。

六

学习目标

学习重点

学习难点

器材准备

课前

电磁铁的磁力大小

自主探究

课中

学案

导学探究

前面我们研究了电磁铁的磁力问题导入

和线圈多少的关系，那么大家想想电磁铁的磁力和线圈的多少有什么关系呢？导案

二次

备课

（学生口答并点评）今天我们继续研究电磁铁的磁力与哪些因素有关。板书课题：电磁铁的磁力（二）

1、探究“电磁铁的磁力与

教师组织学生讨论并点评，电池数量的关系”，在小组长的巡视指导。

指挥下,制订小组研究计划，小

组内交流我们的研究计划。

检验电磁铁磁力与电池数量关系的自主探究

研究计划

电磁铁磁力大小与电池数量有关电池多，磁力大，电池少，磁

1. 2.

实验要保持哪些条件不变

2、明确小组成员分工，按计划完成实验并做好实验记录：

吸大头针数量（个）

次

第2次

第3次

平3、分组展示汇报。

1、我们小组汇报的内容：

组织学生研讨展示。

我们在检验中改变的条件

是，实验前的假设是。

我们是这样改变要改变的条件的：

展示研讨

。

我们是这样控制不变的条件的：。

通过分析记录的数据，能说明，但不能说明

。

2、对电磁铁磁力大小与电池数量关系的研究，我经历了这样的研究过程：

提出问题→（）→（）→（）

你还能想出什么方法研究电磁

总结提升

铁磁力的大小？

电磁铁的磁力（二）

电磁节数越多，磁力越大；电池节数越少，磁力越小。

板书设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：4.电磁铁的磁力（二）教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.电磁铁的磁力（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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