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第二课时成数教学内容：教材第9页。教学目标：1. 结合具体事物，经历认识“成数”、解答有关“成数”实际问题的过程。2. 了解“成数”的含义，会解答有关“成数”的实际问题。3. 对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。重点：理解成数与分数、百分数的关系。难点：解决有关“成数”

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-27 09:19:00

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学校：广元市利州区北街小学

成数教案范文

未知

2018-04-27 09:19:00

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关键词：成数教案范文

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第二课时成数

教学内容：教材第9页。

教学目标：1. 结合具体事物，经历认识“成数”、解答有关“成数”实际问题的过程。

2. 了解“成数”的含义，会解答有关“成数”的实际问题。

3. 对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。

重点：理解成数与分数、百分数的关系。

难点：解决有关“成数”的实际问题。

教学过程：

一．激趣导入

同学们，商业上与百分数有关的术语是“折扣”,你们知道农业上与百分数有关的术语是什么吗? (学生中可能有的学生听说过“成数”,有些学生应该能回答出来) 二．探究新知

1.介绍成数的含义，会把成数改写成分数，百分数。

成数：表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成” （1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？（学生讨论并回答）

板书：成数分数百分数

二成十分之二 20% (2) 试说说以下成数表示什么？

①出口汽车总量比去年增加三成。这里的“三成”表示什么？

②北京出游人数比去年增加两成。这里的两成表示什么？

2.运用成数的含义解决实际问题。

（1）出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（2）分析题目，理解题意：

①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？

②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）

③学生独立根据关系式，列式解答。

④全班交流。

方法一：350×（1-25%）=350×75%=350×0.75=262.5(万千瓦时) 方法二：350×（1-25%）=350×75%=350×75/100=262.5（万千瓦时）

三．课堂总结

这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？

四．课堂练习

完成教材第9页“做一做”。学生独立完成，集体交流。

五．作业

1.基础题：

练习二 2.3.4题

2.拓展题：某水泥厂8月份销售水泥875吨,比7月份减少三成。7月份水泥销售量多少吨?

关于本教案的常见问题

Q：成数教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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