Section B 1a—1f优秀说课稿

Unit9 Can you come to my party ? Section B (1a－1f) 主备内容 Section B (1a－1f)教学目标

with me? —Sorry，I can't.I …

【能力目标】1.通过教师自身的2.能综合运用can来表达邀请。【情感目标】通过教师的引导和学生在活动中的感悟总结学生能学会人际交往的基本常识学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。理解“义务”涵义学会承担自己应尽的义务能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。理解人与人之间的真情学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。教学重难点

重点：1.掌握本课时新出现的单词、短语和句型表达方式。2.进行听力训练提高综情景交际法；任务型教学法；听说课的“3P”教学模式

：P—合听说能力。3.在日常生活活动中学生能较为熟练地使用本单元的目标句型。难点：1.听力训练。2.在日教法学法

演示(语言输入)；P—操练(机械操练；听力训练)；P—成果(语言输出) Step 1

自主学习【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。__weekdays__(工作日)Step 2

情景导入【参考案例】：Good morning/afternoon：________________________________________________________________________：I'm busy these days.Do you know what I'm doing these days？Now look at the calendar on Page 68 in Section Bher.(2分钟)设计意图：课前的师生问答互动不仅让学生回顾了上节课的内容而且引导学生说出日期的表达方法锻炼了学生的口语表达能力。

Step 3

完成教材1a－1f的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本P68引导学生观看1a中的表格要求学生写出与表格中的星期相对应的日期完成1a部分的任务。(2分钟)2.要求学生把1b中的单词与短语填入与1a相对应的表格中完成1b的任务。(1分钟)3.让学生两人为一组仿照1c的对话就1a的日期进行问答。(3分钟)4.听第一遍录音要求学生根据听到的内容选出Yes或No看Vince是否能和Andy打网球。完成1d的任务。(1分钟)5.播放第二遍录音要求学生根据听到的内容在1d的方框中填入与Vince的活动相对应的日期的字母完成1e的任务。然后请几位学生说出答案订正答案的对错。(1分钟)6.播放录音要求(2分钟)7.大声朗读听力材料。(1分钟)8.听力内容巩固训练。要求学生两人为一组分别扮演Andy和Vince模仿1f的对话。分角色进行对话练习然后邀请2－3对同学当堂进行演示鼓励学生编写自己的对话。选出表现最佳的一组。(3分钟)设计意图：将听、说、读、写的任务结合

Step 4

完成《名师测控》基础知识闯关。Step 5

板书设计－1f)如何询问日期：询问今天几号的句型：What's the date today？/What date is it today?询问今天What day is it today? 询问今天几号星期几的句型：What's today?表示活动的短语：play soccerdoctor，study for a test，have a piano lesson，look after his sister 通过课前的预习学生利用老师提供的信息进行问答。学生能运用短语仿照句式进行操练。学生两人一组能利用目标句型进行对话展示。部分学生应该能利用听关键信息和关注细节的策略

【知识目标】Important words：weekdayImportant phrases：the day before yesterdayImportant sentences：1.—What's today?2.—Can you play tennis