方位角教案教学设计是什么类型的资料？

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方位角教案教学设计｜教案在线预览

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关键词：方位角教案教学设计

正文

课题：《余角和补角》教学设计

科目：数学

提供者：张德龙

一、教学内容分析

余角和补角，是人教版七年级上册图形的初步知识”这一章中两个比较重要的基本概念本教学对象：初一

课时：1课时

单位：安顺市紫云县火花民族中学

节课是在学习了角的度量和角的比较的基础上进行的，主要是让学生通过数量关系和图形关系，学习两角互余、互补的概念，然后通过自主探索方式，推出余角和补角的性质，最终使学生能运用上述性质来解决问题，同时，通过对余角和补角的性质的学习，为今后证明角的相等提供一种依据和方法，也为培养和发展学生的逻辑思维能力、观察分析能力、演绎归纳能力打下坚实的基础。

二、教学目标

（1）知识目标：了解余角、补角的概念，掌握余角和补角的性质。

（2）能力目标：使学生初步接触和体会演绎推理的方法和表述，使学生能用简单的方程思想来处理图形的数量关系。

（3）情感目标：通过探索互余、互补角的性质培养学生积极的情感态度，促进良好的数学观的养成。

三、学习者特征分析

（1）学生学习缺乏主动性，独立思考能力较差，动手操作能力稍强，通过在老师引导下第起点，小步距不断前进。

（2）初步具备了观察、思维和想象的学习能力。

四、教具选择

希沃白板、班级优化大师、sct电子白板

五、教学重点及难点

教学重点：余角和补角的概率和性质

教学难点：探索余角和补角的性质过程及应用

六、教学过程

教师活动

通过利用班班通播放第一个微课（2分59秒），学生们观看。引出这节课的教学重点：余角和补角的定义。

活动1.利用希沃白板中的课堂活动，拖动的含有角度的移动方框到含有角度的固定方机抽取班上的同学来完成这个活动。（此活动抽两次）。

活动2.利用希沃白板中的课堂活动，拖动的含有角度的移动方框到含有角度的固定方机抽取班上的同学来完成这个活动。（此活动抽两次）

带领学生回忆微课中讲述余角和补角要注意的三点。然后完成课堂练习判断题（共6题），利用班级优化大师的计时功能给学生规定2分钟内完成。随机抽取6位同学给出自己的答案。

通过利用班班通播放第二个微课（2分23秒），学生们观看，引出这节课的教学重点及难点：余角的性质。引导学生分析归纳总结出余角性质的数学语言表达式。然后完成课堂练习填空题（共2题）。利用班级优化大师随机抽取两名同学给出答案。

学生活动

设计意图

学生齐读余角和补角的定义

抽到的学生上台完成活动

学生独立完成课堂练习

看微课学生兴趣浓

游戏的方式教学，大大提高学生积极性

随机抽取班上的学生，提高学生注意力

框上组成两个角互余。利用班级优化大师随

框上组成两个角互补。利用班级优化大师随

书写出余角性质的数学语言

学生独立完成课堂练习

训练学生分析、归纳、总结的能力

通过利用班班通播放第三个微课（42秒），学生们观看，引出这节课的教学重点及难点：补角的性质。引导学生分析归纳总结出补角性质的数学语言表达式。

讲解一道解答题，然后学生独立完成课堂练习解答题。利用班级优化大师随机抽取两名同学给出答案，在班班通上展示出来。

引导学生课堂小结

总结

学生独立完成课堂练习

书写出补角性质的数学语言

布置课后作业

书本139页第2、3、4

七、板书设计

4.3.3 余角和补角

一、

余角和补角的定义

二、

余角和补角的性质

八、教学反思

资料摘要

方位角教案教学设计

方位角教案教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：方位角教案教学设计是什么类型的资料？

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