——去分母解一元一次方程（2）课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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课题解一元一次方程方程——去分母授课教师邱娴妮授课年级初一年级教学目标1、熟练掌握解方程的几个步骤：去括号、移项、合并同类项、系数化一；2、会去分母，会解分母是整数的一次方程；3、能将分母是小数的一次方程化简成分母是整数的方程，进而求解；4、渗透转化思想。教学重难1、去分母的两个易错点；点2、分母是

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所属课文：——去分母解一元一次方程（2）

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2019-04-19 09:33:00

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学校：华南理工大学附属实验学校

——去分母解一元一次方程（2）课件配套优秀教案设计

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关键词：——去分母解一元…课件配套优秀教案设计

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课题

解一元一次方程方程——去分母

授课教师

邱娴妮

授课年级

初一年级

教学目标

1、熟练掌握解方程的几个步骤：去括号、移项、合并同类项、系数化一；

2、会去分母，会解分母是整数的一次方程；

3、能将分母是小数的一次方程化简成分母是整数的方程，进而求解；

4、渗透转化思想。

教学重难1、去分母的两个易错点；

点

2、分母是小数的方程转化成分母是整数的方程。

教学手段

智慧课堂、智学网、洋葱数学

教学过程

环节一

1、前置微课（智学网、洋葱数学）

展示智课的微课、5’

2、温故知新，复习回顾

师生互动、分享及智课上发布两道选择题，当堂展示错误率；大数据分析等功让学生归纳去括号、移项、合并同类项的易错点；能。

分享笔记。

总结：解方程的常见错误：

去括号：（1）忘记变号

（2）漏乘系数

移项：忘记变号

系数化一：搞混谁除以谁

环节二

6’

引入例1：去分母的一次方程，含单独的数字、展示智课的分享、字母

抢答、当堂录制微

课功能

教师引导，学生讨论，渗透转化思想。（设置抢答题2道，分析去分母过程的易错点）

教师板书，规范书写过程。

引导学生总结去分母要注意的事项，分享小结笔记、讲解微课。

去分母要注意：

1、同乘分母的最小公倍数

2、去分母后分子要用括号括起来

3、单独的数、字母不要漏乘

针对训练一：智课上发布练习

1、选择题2道（巩固理解去分母环节，提醒学生注意易错点）

针对训练一：题组A 环节三

3’

8’

展示智课师生互动的不同方法，有选择题，数据分析当堂出来；拍照上传，学生、老师可以随意挑选学生进行评改。

2、解方程2题（单独数字在一边，含单独字母、数字）

针对训练一：题组B

环节四

拓展延伸例2：分母是小数的一次方程

3’

3’20”

2’

学生分小组讨论，老师引导。渗透转化思想。

引导学生归纳方法和技巧。

转化思想：

将分母是小数的方程转化为分母是整数的

方程，再进行去分母等步骤。

小数

整数，依据：分数的性质

（小整，局部变化）

去分母，依据：等式的性质（大整，全都变）

播放微课视频，加深和巩固方法的理解。

归纳、对比去分母和把分母化为整数的区别。

环节五

针对训练二：智课上发布练习

2’

1、选择题1题（将分母化为整数）

4’

展示智课的讨论功能和微课功能，还可以分享微课，以便课后复习。

展示智课的大数据功能、拍照上传功能、点评等互动功能。

2、解方程1题（分母是小数的一次方程）

环节六

3’

总结：分享笔记

1、去分母的易错点

去分母要注意：

（1）同乘分母的最小公倍数

（2）去分母后分子要用括号括起来

（3）单独的数、字母不要漏乘

2、分母是小数的一次方程如何转化

转化思想

小数

整数，依据：分数的性质

（小整，局部变化）

去分母，依据：等式的性质（大整，全都变）

课后挑战作业：作业平台发布，分层作业，两组。

展示智课的分享功能，以及作业平台的题库、评改和分析功能。

关于本教案的常见问题

Q：——去分母解一元一次方程（2）课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《——去分母解一元一次方程（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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