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榆中县新营中学导学案

学科: 英语 年级: 八年级 主备人: 祁巧珍 课题Unit.9 Can you come to my party?

课时4 课型

阅读课

学习目标重难点课堂环节

课堂导入

课堂自学

课堂研习

1，了解表达发出邀请，拒绝邀请，接受邀请的文本特点和文本内容。

1，可以基本做到基于文本的推断。

2，通过品读文本，培养学生对他人表达感谢及爱的能力。

1，学会自己归纳总结画出思维导读的文本分析方式。

2，在真实交际中能得体的拒绝或接受邀请。

设计意图 学生活动 节点思考

通过视频及图文结合的方式由生日派对及各类其它派对直接引入送别

教师导学 Pre-reading 视频及问答导入

Step 1

Pre-reading Lead-in

Greet class ! T: Today is a special day for me, can you guess what’s it? T: Yean, it’s my birthday.

So can you sing a birthday song for me? Let’s together!

读前活动：分享交流知道的派对类别，简要认识欢送会。

会。

通过互相交流，对送别会有初步感知来激发学生阅读兴趣

While-reading 本环节分为fast-reading 和careful reading

Step 2

while-reading Fast reading 学生阅读全文,完成2b三封邮件匹配。学生匹配任务,核对答案时,老师追问" How do you know that?”本环节匹配之后,老师继续追问“Daily life we make an

课堂环节

拓展延伸

布置作业

教师导学 （措施、时间安排）

学生活动 设计意图 （自主参与、合作研究、展示交流）

节点思考

invitation first and then the invitation is accepted

or turned down.But this text put make invitation below. Do you tell why?（引导学生关注文本通过小组合作学习,学生集思广益

有力于培养学生的团队合作精神。在讨论和回答问题时巩外的图片及单词关注“text feature”.自然引出E-mail.）

Careful-reading (1)第一遍

careful reading

齐读第一封邮件accept an invitation画出固复习目标思维导图。(师生共同完成) 默读第二封邮件

Turn down an invitation画出思维导图。(独立完成) 听读第三封邮件make an invitation画出思维导图。(小组合作完成) 语、迁移新知识。

Post-reading

Extension

Homework

通过追问让孩子们不停（学生可能不太熟悉这样的学习方式,在读完第一封地深入思电子邮件之后,老师会带着学生一起来完成第一个思考。学生基于文本提炼维导图,给学生做示范）

信息进行归纳总结,并(2)第二遍

careful reading 且跳出文Q:Why do all the students like to help with 本,表达自己的观点。进而上升到the party? 情感目标“感谢与Step 3 Post-reading

爱”的实现。

Homework

课后反思：