2.认识平年和闰年优质课教学设计

《认识平年和闰年》教学设计

教材分析:

“平年和闰年”是有关年、月、日的知识中十分重要的一个知识点。本课教材在“一年有12个月、有31天的月份是大月、有30天的月份是小月”等知识的基础上,帮助学生建立平年与闰年的概念,了解平年和闰年的主要区别,掌握平年与闰年的判断方法,教材的编排,十分重视通过观察、比较、归纳、交流等自主探究活动,引导学生主动建构。先让学生比较2004年和2005年2月天数的不同,建立“2月只有28天的这一年是平年,有29天的这一年是闰年”的概念,同时知道闰年的全年是366天。再通过观察1993~2004年2月的天数,以便学生自己从中发现判断方法。最后引导学生自己归纳整理出所学知识,为应用到今后的生活和学习中奠定了基础,教材还以脚注的方式讲解“公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年”。学情分析:

三年级的学生已经能在教师的指导下,发现并提出简单的数学问题,在解决问题过程中,能进行比较简单的、有条理的思考。同时,学生对年、月、日已经有了较深的生活体验。

教学目标:

知识与技能

1、经历比较、归纳的过程,知道平年、闰年的特征;记住平年、闰年的天数;掌握判断平年与闰年的方法。

2、在解决问题的过程中,体验日常生活与数学知识是密切相关的,

培养数学应用的意识和能力。

3、培养相互合作的意识与相互合作的能力。

4、了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识,引发学生对自然科学产生好奇心,激发探究的兴趣。

过程与方法

经历平年、闰年有关知识的形成过程,体验观察、总结判断的方法。

情感、态度与价值观

在探究平年、闰年知识的过程中,感受探索知识的乐趣,感受数学与实际生活的联系。

教学重点:发现并掌握平年和闰年的判断方法。

教学理念及教学方法:通过观察、比较、归纳、交流等自主探究活动,引导学生自主构建。

时间安排:1课时

教学过程:

一、复习导入

1、问:通过上一节课的学习,你已经知道了关于年、月、日的哪些知识?

2、你有哪些识记大月、小月的方法?

3、教师根据学生发言进行归纳总结,并板书重要知识点:

一年有12个月:1、3、5、7、8、10、12月是大月,4、6、9、11月是小月。然后出示ppt(识记大小月的歌诀:“一、三、五

七、八、十、腊,三十一天永不差。四、六、九、冬天、三十整。”4、提问激趣,引入课题。

刚才的歌诀中还有哪个月没有说到?(2月)这是为什么呢?(同时板书一个“2”,并在其旁边加一个“?”。又回到大屏幕,出示歌诀的最后一句:“平年二月二十八。”然后,提出本节课的教学内容,并板书课题:认识平年和闰年

二、探究体验

1、认识平年、闰年

出示ppt:2004年和2005年的2月的月历卡。

学生观察这两张月历卡,看看有什么发现?

师:我们把二月有28天的那一年叫什么?29天呢?

板书平年二月有28天闰年二月有29天

2、启发学生根据这个知识点,续编歌诀。

3、练习:说说统计表中那些年份是平年,那些年份是闰年。

出示ppt:任意几年的二月份的天数的统计表。

4、观察平年、闰年出现有什么规律?

出示ppt:1993年到2004年的二月的月历表。

让学生在练习本上统计每年二月的天数,并判断其是闰年还是平年。

小组内讨论发言:在表中,你们发现平年闰年的出现有什么规律?

组内交流意见后,组织汇报

板书(通常,每四年里有三个平年,一个闰年)

师:假如公元0年是闰年,那么根据按这个规律,你能后面的闰年的年份吗?

5、观察闰年年份与数字4的联系。

组内交流,全班汇报:

生:闰年年份除以4都没有余数,平年年份除以4都有余数师:咱们分男女生计算,男生随意选择闰年年份除以4看是怎样的结果,女生选择平年年份除以4看是怎样的结果。

分男女生汇报,并找出规律

6、总结并板书:公历年份是4的倍数的一般都是闰年。

7、用你喜欢的方法判断2000年、1900年是闰年吗?

学生独立计算2000年、1900年都是闰年。

课件出示万年历师生共同查寻。

结果2000年是闰年,1900年不是闰年。

学生迫不及待的问:为什么?它们都是4的倍数呀。

出示ppt:关于闰年的科学知识。

师:细心的同学肯定发现了,按每年365天计算的话,实际上少算了5小时48分46秒,每四年少算的时间只是接近一天,实际上不到一天,这样日积月累就会有很大的误差,为了弥补这个误差,科学家们就规定年份数是整百数的时候,必须是四百的倍数才是闰年。所以,有这样一种说法:“四年一闰,百年不闰,四百年又闰。”

你能举几个这样的年份让大家判断一下是平年还是闰年吗?

生举例,大家计算是平年还是闰年。

三、实践运用

1、出示ppt:判断哪些是平年,哪些是闰年?

2、出示ppt:小强满12岁的时候,只过了3个生日。他的生日是( )月( )日?

3、出示ppt:考考你

4、出示ppt:判断正误

四、总结

通过这节课的学习,你有什么收获?