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人教版六年级下册第二单元2、成数教学内容: 第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。教学目标:知识与技能: 明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。过程与方法:通过成数的计算,进一步掌握解决百分数问题的方法。情感态度与价值观:感受数学知识与生活的紧密联系,激发学

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-27 16:33:00

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学校：伊宁县巴依托海镇中心小学

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2018-04-27 16:33:00

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人教版六年级下册第二单元

2、成数

教学内容: 第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。教学目标:

知识与技能: 明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。

过程与方法:通过成数的计算,进一步掌握解决百分数问题的方法。

情感态度与价值观:感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣。

教学重点:成数的理解和计算。

教学难点:会解决生活中关于成数的实际问题。

教学方法:合作交流,引导探究

教具:课件、常规学具

教学过程:

一、情景导入

同学们,你们有见过农民伯伯秋收吗?

你们知道吗?我们的农民伯伯常常会用成数来表示农业收成。

师问:几成究竟是多少?

今天,我们就来一起学习成数。(板书课题)

二、探究新知。

1、出示:

(1)一成 = 十分之()=()%

(2)三成五 = 十分之()=()%

(3)()= 十分之四 =()%

(4)()= 十分之()= 25%

归纳总结:

成数表示一个数是另一个数的十分之几通称“几成”。

几成表示十分之几,即百分之几十。

2、课件出示:例2

问:“节电二成五”说明什么?

即:350×(1-25%)=262.5(万千瓦时)

三、巩固练习。

教科书第9页做一做

四、总结提升。

以前,我们通常将农业收成情况用“成数”来描述。但是,现在“成数”已广泛应用于表示各行各业的发展情况变化,所以学习成数这一概念对于我们来说已是不可缺少的一课,成熟的概念和折扣类似,几折代表百分之几十,而几成也代表百分之几十。

同学们,你们还知道哪些关于成数的知识呢?

五、板书设计:

成数

成数表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”二成=(十分之二)=(20% )

方法一:350×(1-25%)方法二:350-350×25%

=350×

75%

0.25

=350×

0.75

=262.5(万千瓦时) 时)

=350-350×

=350-87.5 =262.5(万千瓦

关于本教案的常见问题

Q：成数PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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