习作优质课教案整理

三年级上册习作《生活中的传统文化》教案

习作目标

1、整理有关中华传统文化方面的资料。

2、选定自己最想告诉大家的一个方面,完成习作。

3、在收集、整理中感受中华传统文化的博大精深,提高语文综合能力。

课前准备

1、收集有关中华传统文化方面的资料,并加以整理。

2、在“口语交际”中展示。

重难点:抓住一种传统文化,介绍有条有理、清楚。

课时安排:三课时

第一课时:指导写作

一、回顾课文,引出习作内容。

通过这个单元的学习,我们认识了古代大思想家孔子和老子,了解了古代神话故事《盘古开天地》,欣赏了古代建筑《赵州桥》,古代绘画《清明上河图》,感受到了中华传统文化的光辉灿烂。今天我们就用自己手中的笔来写写我们生活中的传统文化。板书:生活中的传统文化

二、审清题意,明确习作要求。

1、认真默读习作内容,想想这次作文的要求是什么?(围绕“生活中的传统文化”来组织内容,表达清楚、有条理。)

2、审题:这次作文写什么?(写自己最想告诉大家的,感受最深的内容。)也就是说,我们既可以介绍自己了解到的传统文化,也可以写开展活动时发生的事情。

三、引导思维,拓展思路。“春节”引路,学方法

1、说说我们可以写什么,你想写什么?

2、生活中,我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。我们有精美的民间工艺,如剪纸、陶瓷;我们有古老的民族艺术,如戏剧、国画;我们有独特的风俗习惯,端午节赛龙舟,元宵节闹花灯、中秋节吃月饼赏月、春节放烟花走亲戚……师出示课件,拓展学生思路。

民间工艺:陶瓷、剪纸、泥塑、布艺、草艺、……

民族艺术:川剧、杂技、戏剧、国画、书法……

古诗春联:《望庐山瀑布》、《悯农》……

社会习俗:办出师酒、送节礼、摆龙门阵……

神话传说:《夸父追日》、《嫦娥奔月》……

饮食习俗:九大碗、盖碗茶……

传统节日:端午节、元宵节、新年、重阳节、中秋节……

饮食文化:麻婆豆腐、酸辣豆花、棒棒鸡……

3、我们常过的传统节日有哪些?(春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节)学生思考,小组交流,你准备写什么。把综合性学习中收集到的有关中华传统文化的资料或看到、听到的内容,整理清楚。选定一个自己最想告诉大家的方面。

四、回顾课文,明白如何习作。

1、请大家翻开课本看19课《赵州桥》,我们来回顾一下这篇课文是怎样写的。

2、师生交流

这篇课文开头简单介绍了赵州桥的地理位置和历史价值,中间抓住雄伟、坚固、美观具体说明介绍了赵州桥的特点,结尾总结了作者对赵州桥的感受。

五、整理思路,交流习作腹稿。

1、那我们可以效仿这样的结构来写自己的传统文化。由于时间关系我们这节课以春节为例。春节有哪些习俗呢?浏览春节图片PPT。讲解春节。写作之前,先列个提纲。师出PPT。

2、开头:

①对比法:

②开门见山法:通过句子, 直接告诉读者。

③诗歌引入法:通过密切联系的诗词歌曲,直接突出中心。

④歌词开头:

⑤列举比较法:通过类似事物的列举,强调习作的中心或者重点。

3、中间:

可以写你在喜爱的节日里做了什么、看到了什么、得到了什么。喜爱这个节日的原因。为什么喜爱这个节日?你周围的人在这个节日里都干了些什么,如爸爸、妈妈等。你对这个传统节日有什么简单的想法和要说的话。过这个节日给你有什么启发,使你明白了哪些道理或者懂得了什么?

4、结尾:赞扬式、抒情式、想象式、反问式

5、生列提纲,确定自己要写什么,怎样写。

6、练习口述作文,小组交流。

7、指名口述,生评他是否写清楚了自己对这种传统文化的认识,有何建议? 六、出示范文,点评借鉴之处。

1、出示《过大年》一文,生自读。

2、分析点评值得学习的地方

七、出示精彩句段,引导运用。

老师这里有一些精彩句段,大家可以借鉴模仿,用到自己的习作中。好,现在,大家可以进行第一次习作了。

板书设计:生活中的传统文化

开头:对比、开门见山、诗歌引入、歌词开头、列举比较

中间:可以写一个故事

结尾:赞扬、抒情、想象、反问