小抄写员优质课教案设计

深度读写探究——心理描写

——《小抄写员》二课时成都市盐道街小学苟利

法国作家雨果说过:“有一种比海更大的景象,是天空;还有一种比天空更大的景象,那就是人的内心世界。”人的心理活动的复杂多样,决定了心理描写具有多种多样的表现形式。

一、教学目标。

《语文课程标准》在高段阅读中指出:在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。

1、学会本课生字新词,能正确读写和理解重点词语;

2、体会文中的思想感情,对学生进行爱父母、爱家庭的教育;

3、领悟心理描写对表现人物思想品格的作用,学习心理描写的方法并运用。

其中,第一课时已经解决1、2个目标,第三个目标才是本课教学应该把握住的重难点。

二、教学重难点

重点:学习掌握心理描写的方法

难点:运用心理描写的其中一两种方法写作

三、教学目标

一课时完成字词简单概括以及理出叙利奥和父亲的情感发展曲线。了解叙利奥和父亲之间的互爱。

四、教学准备:

学生准备:

1、前置性学习:查找资料、了解心理描写的方法有哪些。

2、父亲与叙利奥情感变化曲线图。

3、完成《鸟儿街上的岛屿》心理描写摘录。

教师准备:

1、制作课前、课中学习单。

2、教学Ppt。

教学流程:

一、回顾课文内容。

孩子们,上节课,我们学习了《小抄写员》这篇课文,一起来回忆这篇课文的主要内容是什么?谁来说说。(评价:这篇课文是记叙文,孩子们抓住了人物、地点、起因、经过、结果、中心完整的介绍了内容)

二、体会人物品质。

1、回顾人物形象:学习了这篇课文,谁给你留下了深刻的印象?请说说理由(叙利奥关爱家人、体贴孝敬父母、懂事的孩子,勇于承担家庭责任的美德)

2、探寻文本特色:这篇文章在人物形象的塑造上最大的写作特点是什么?(板书:心理描写)通过心理描写来刻画人物形象。

三、自主学习课文,探究心理描写方法。(文中5次心理描写)

(一)前置学习交流:

1、课前我们已经进行了前置性学习,孩子们了解和搜集了心理描写的方法,心理描写到底有哪些方法呢?现在四人小组分享一下,派代表来交流。(小白板呈现)

2、小组代表汇报。谢谢孩子们的分享,你们发现那么多的心理描写方法,那有没有发现,本文运用最多是哪一种呢?(内心独白)

(二)自主合作寻法。

1、出示小组合作要求:本文哪些地方有内心独白的描写呢?又让我们看到怎样的叙利奥呢?让我们一起一起走进课文,接下来进行小组合作学习。

a、找——找到内心独白描写最精彩的一处。

b、读——小组内交流,读一读这一处心理描写。

c、说——说说它写了什么内容?结合情感变化曲线图,说说你从中你感受到了什么?批注在旁边。

重点指导:

A、叙利奥也重新振作了起来,心里暗暗对自己说:“唉,还是继续做下去,白天多用点工,夜里仍旧工作吧!”(自言自语)

抄签条影响功课被父亲责骂,看到父亲比上个月多挣了六元四角

钱,内心仍然准备帮助父亲抄写签条的坚定。更加凸显出对父亲的爱。

B、他真想把一切说个明白,可是话到嘴边又咽下去了,心里反复说:“哎呀,不能说,还是一直瞒下去,帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的,但是更重要的是帮助爸爸养活一家人,稍微减轻父亲的疲劳。对,这样做对!”

两个月后,功课下降,父亲仍旧责骂他,对他也越来越严厉了,他内心很难过,想说与不说的矛盾纠结后选择了继续工作。说明了叙利奥的懂事对家庭的深爱。

C、叙利奥听了心里像刀割一样。父亲竟不管他了!就是这个过去连他咳嗽一声都要担心得不得了的父亲。父亲确实不爱他了,眼里已经没有他这个人了。“啊,爸爸!没有您的爱,我是活不下去的!——无论怎样,请您不要这样说。我全说出来吧,不再瞒您了。只要您仍旧爱我,无论怎样,我一定像从前一样地用功。啊,这一次我真的下了决心了!”(对话)

父亲已经放弃他,不管他,已经不爱他了。他给自己下定决心不再起来抄写签条,内心的痛苦,煎熬,委屈,难受。

2、汇报交流、适时朗读。文中5处心理描写,重点指导3处,汇报交流总结出心理描写的内心独白式写法,具体有:自言自语、对话、自问自答。设身处地的结合叙利奥在什么情况下会有这样的心理表现,结合曲线图体会心情,有感情的朗读。

3、朗读悟情。(多次引读、加强朗读。读出父亲对叙利奥的态度由最喜欢——动怒——严厉——冷淡——不管他的一系列变化,感受叙利奥从快活——坚定——内心矛盾——心里像刀割的复杂心情变化,看到一个宁愿遭受误解、差点失去父爱,却仍然偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家的体贴父母、勇于承担家庭责任的小男孩。体会心理描写对人物刻画所起的作用)

四、课外补充《鸟儿街上的岛屿》

1、总结:通过刚才的学习我们知道了内心独白可以通过对话、内心感觉、自问自答等方式去把心理活动写具体。相信还有更多的方式等着我们去发现和创造。

2、课外摘录,补充得法。

我们课外阅读《鸟儿街上的岛屿》这本书,它的心理描写也跟我们留下了深刻的印象,让我们看到了一个机智勇敢的阿莱克斯。拿出你们的课前学习单中的摘录语段,看看心理描写还有没有其他的方法呢?

3、根据摘录,相机补充,心理独白还有:猜测、梦境等方法。

4、总结:原来心理描写除了可以通过内心独白的方法来描写内在的感受,还可以通过环境烘托、外在表现这些外在描写来补充人物的心理。很多时候多种方法是交织在一起,互相融合的。心理描写对烘托人物心情、塑造人物形象有着重要的作用。同时,在写作当中,我们也应当运用心理描写的这些方法,大家想来试一试吗?

五、补写心理描写。

(一)请你根据下面的情景运用我们今天学到一两种心理描写方法来写一写。你可以运用内心独白式的这些方法,也可以适当加入外在表现,能干的孩子你还可以使用环境烘托,有信心吗?

(二)提供两个情景:

1、早上起床,小明一看闹钟8:00了,快迟到了,我_______________

2、开学了,我终于和同学见面了,看到最好的朋友的位置空落落的,原来他转到学道街去了。我_____________

(三)生写作6分钟。

(四)交流汇报。(评价:真能干,围绕方法来评价)巡视学生抽读。

法国作家雨果说过:“有一种比海更大的景象,是天空;还有一种比天空更大的景象,那就是人的内心世界。” 人的心理活动的复杂多样,决定了心理描写具有多种多样的表现形式。

总结:谢谢孩子们用心的呈现,我们通过《小抄写员》以及课外《鸟儿街上的岛屿》这本书的学***家学到了很多描写心理的方法并且学会了运用,写作中运用恰当的心理描写能反映人物的思想性格,展示人物丰富的内心世界。能起到揭示人物的性格特征,反映人物的思想变化,推动情节的发展,深化文章的主题的作用。

相信在以后的写作中会看到你们更多精彩的表现,带领我们走进人物丰富的内心世界。

板书设计:

深度读写探究——心理描写

(直接心理描写) (间接心理描写)

内心独白 :

自言自语

对话外在表现、环境烘托

直接描写内心感受

猜测与想象

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