平移现象第二课时教案

《平移》教案设计

松原市宁江区建设小学武鑫

教学目标:

知识与技能:(1)了解并认识平移现象,能够平移图.

(2)通过探索了解并掌握平移特征.

(3)能够利用已知条件对图形作相应的平移变化,利用平移的性质解决相关问题.

过程与方法:在研究问题的过程中培养学生的直观感知能力和归纳能力.

情感态度价值观:(1)体验数学知识的观察猜想和验证过程,欣赏数学图形之美.

(2)体验数学的学习是一个观察、归纳、验证的过程.

重点:平移的含义以及平移特征.

难点:平移特征的归纳.

教学过程

一、创设情境,引入新课。

出示游乐园动画,激趣引入。

你最喜欢玩什么游乐项目?

(回答到观光梯时引入)

那我们就到观光梯上看看吧。

观察一下它是怎么运动的?伸出你的手一起模仿一下。

下了观光梯到缆车上看看吧。

再看一下它是怎么运动的?伸出你的手一起模仿一下。

引出课题:像缆车、观光梯这样的运动现象,叫做平移。

(板书:平移)

总结一下它们都是怎么运动的?

所以平移就是物体沿着直线运动。(板书:沿着直线运动)生活中你还见过哪些平移现象?

生:火车、电梯等.

说了这么多平移现象,那他有什么特点呢,接下来我们就一起研究一下。

出示例题

观察这幅图,你看到了什么?(预设:小房子)

这些小房子都一样吗?(预设:有人说一样有人说不一样)小组讨论,总结出它们的相同点和不同点。

学生讨论、汇报

(预设:它们大小、形状、方向一样,位置不一样) (板书:大小、形状、方向、位置)

你认为那几座小房子可以通过平移相互重合?

学生回答,验证答案。

观察小房子平移的过程,什么变了,什么没变?

(预设:它们大小、形状、方向没变,位置变了)

这就是平移的特征。(板书)

二、巩固应用

(一)基本练习:

1. 下面的哪些图形可以通过平移相互重合?(连一连)

观察图上都有什么?思考哪些图形可以通过平移相互重合?

生思考、回答。

追问为什么蜗牛、兔子可以,为什蝴蝶、乌龟不可以。

(生利用平移特征回答)

2.数学书33页第4题。

学生独立完成,验证答案。

3. 数学书33页第6题。

学生拿出准备好的学具,动手操作,独立完成。

(二)拓展练习:

4.把向右平移4格后得到的小船涂上颜色。

寻找关键词、思考、回答、演示。

三、感受知识作用

让大脑休息一下,一起欣赏一下平移在生活中的大作用。

(播放生活中的平移及楼房平移视频)

通过播放生活视频,让学生在轻松愉悦的学习氛围中感受数学从生活中来,到生活中去。感受数学在生活中的应用,增加学生学习数学的热情。

四、总结

本节课你有什么收获吗?你还有什么疑问?

学生归纳小结。

五、板书

平移

特征:大小、形状、方向→不变

位置→改变