通分国家获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

第四单元分数的意义和性质第12课时通分[教学目标]1.知识与技能(1)掌握分子相同、分母不同的分数的大小比较的方法。(2)认识通分的意义,理解和掌握通分的方法,并能正确通分。2.过程与方法经历探究通分的过程,培养迁移能力和分析研究问题的学习方法。3.情感·态度·价值观培养观察、分析和归纳等思维能力。

资料类型：教学教案文档

所属课文：通分

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-26 15:58:00

来源学校

学校：石城县坝口中小学

通分国家获奖教案

未知

2018-04-26 15:58:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：通分国家获奖教案

正文

第四单元分数的意义和性质

第12课时通分

[教学目标]

1.知识与技能

(1)掌握分子相同、分母不同的分数的大小比较的方法。

(2)认识通分的意义,理解和掌握通分的方法,并能正确通分。

2.过程与方法

经历探究通分的过程,培养迁移能力和分析研究问题的学习方法。

3.情感·态度·价值观

培养观察、分析和归纳等思维能力。

[教学重点和难点]

重点:理解通分的意义。

难点:应用通分的方法解决实际问题。

[教学设计思路]

教材分析

通分是分数基本性质的一种应用,是已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的。同时,通分又是分数四则运算的重要基础,是比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的重要步骤。

学情分析

学生在三年级上学期已经初步学习了比较分子是1的分数,以及同分母分数的大小,所以在学习这部分内容时难度不大,重点让学生讲解判断大小的理由并及时归纳总结。至于异分母分数比较大小,一部分同学其实已经知道利用分数的基本性质进行比较,那么教师就可以利用学生的这一成果运用旧知识解决新问题来引入通分。

主要教学手段

多媒体辅助教学

教学方法

启发式、演示法、讨论法、练习法

课时安排

1课时

[教学准备] 教师:多媒体课件[教学过程]

[板书设计]

通分

22×411×585＝＝＝＝ 5

5×

420

4×

520

21＞ 5

把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做同通分。

关于本教案的常见问题

Q：通分国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《通分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

通分国家获奖教案