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2 美丽的南沙群岛名师教学实录｜教案在线预览

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关键词：2 美丽的南沙群岛名师教学实录

正文

苏教版第六册《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计阳堡小学:王培香一、教学目标:

1.知识目标:我能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。

2.技能目标:我能理解课文内容,养成积累好词语好句的好习惯。

3.情感目标:通过对本课的学习,感悟南沙的美丽与富饶,激发学生爱国爱岛的情感。

二、教学重、难点:

1.教学重点:背诵课文第二、三自然段,感受南沙群岛的美丽。

2.教学难点:凭借课文具体的语言材料,体会“南沙群岛”的独特魅力,激发学生爱国爱岛的情感。

三、教具准备:多媒体课件

四、教学过程:

(一)检查预习

听写生字词。

(二)自主学习、合作学习

1)自主学习

1.默读课文,看看本文主要写了些什么?是怎样写的?

2.读了课文你有什么问题?

3.梳理问题,整合目标。

预设问题:上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文,你们知道些什么? 这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。 4.自主探究。为什么说南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库?划出相应的句子。

南沙群岛是祖国巨大的(),她拥有()的珍贵的海生物,蕴藏着()的矿产资源,贮存了用之不竭的()。天是一片(),海是一片()。

2)合作学习

1.作者是怎样描写南沙群岛也是个迷人的世界呢?

天是(),海是()。远望(),翡翠和蓝玉合璧,()。海水,龙虾、燕鱼、海龟(),令人

()。

2.探讨:为什么说将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地?

3.传说中的南沙群岛是什么样的?

4.指名读第一自然段。

(1)“晶莹的珍珠”指什么?“一串串晶莹的珍珠”说明什么? (岛屿多)

(2) 南沙群岛有多少岛屿?齐读第二句,边读边想象。

(3) 指导朗读第一、二句。

(4) 早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?

指名读第三句,其他同学注意听,评议朗读。

5.默读第1自然段,回答课后第五题。

6.了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

(1)学生自学第2自然段,思考:你用什么方法打开“宝库”? 在“宝库”里你发现了什么?

(2)组织讨论自学方法和所学内容,结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。

(三)质疑问难,讲解重、难点。

1.课文的第2、3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。

2.学习第2、3自然段的写法,以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话,指名汇报并质疑。

3.这里的资源真的是“用之不竭”吗?我们应该怎么做?

(四)达标检测

1.背诵课文第二、三小节。

2.摘抄课文中的好词佳句。

3.根据课文内容写几句歌唱南沙群岛的歌词。

4.读读补充阅读《富饶的西沙群岛》。

(五)思维扩展

假如你是一位导游,你打算怎样向大家介绍我们美丽的南沙群岛?

总结:作为中国人,我们自豪地说:南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库,那里也是个美丽、富饶的地方。我为有这样的群岛而骄傲,我是中国人,我自豪。(六)作业布置

1.朗读课文,摘抄课文中的好词句。

2.根据课文内容,回家向父母家长介绍下南沙群岛。

3.推荐阅读《富饶的西沙群岛》。

五、板书设计

2. 美丽的南沙群岛

地理位置物产丰富景色优美

资料摘要

2 美丽的南沙群岛名师教学实录