习作6ppt课件教学实录

习作6 对一件事情发表看法

教学目标:

1、鼓励孩子对一件事发表自己的看法。

2、指导孩子模仿例文,把自己的看法“有态度、有理由、有倡议”地写下来。

3、在表达自己看法的过程中,引导孩子在习作中用多个理由来增强说服力。

教学准备:

1、P PT

2、作文纸

教学过程:

一、引出话题

讨论手机的好处,表达看法

1.师出示手机,问:孩子们,你们喜欢手机吗?手机对你的生活有哪些帮助?

2.生畅所欲言,交流手机的好处。

(手机的好处:

1. 通话功能:方便联系家人,沟通情感。天南海北,世界各地,只要轻轻一点,就能通话。如果我们在学校发生突发事件,比如发烧,肚子疼,老师可以及时联系爸爸妈妈。

2.购物功能:手机上的淘宝、京东,是我们爱美妈妈的最爱,他们可以足不出户,货比三家,买到心仪的包包、衣服等。

3.支付功能:支付宝、微信已经是大众所喜爱的支付方式了。与现金比有什么好处?方便,快捷,不用带很多钱物,安全,方便。

4.视频功能:这个功能对我我们想家的人在方便不过了。李老师的老家距离无锡2000多公里,一年只能回去一次,平时想爸爸妈妈了就和他们视频聊天。

5买火车票:老师上大学时,还不能在网上买车票,只能排队去买。有一次我凌晨三点就去排队买拍。而现在可以在手机上买,只要输入始发站,终点站,自动抢票,轻松解决。

6.百度搜索,看电影,导航,外卖,记事本、日历,闹钟,时间,验证身份)

3.师:老师听出来了,你们很喜欢手机,对手机的使用持赞成态度。板书:赞成

讨论沉迷手机的坏处,表达看法

1.师:你们看到的是手机的这一面。知道吗?手机还有不为你们所知的另外一面。请看,播放PPT,看图片,了解过度依赖手机的坏处。现在,再请你来说一说你对手机的看法。(除了老师给的视频,你还知道手机的那些危害?)

(手机的坏处:

1. 手机辐射大,天天不离身,很容易导致辐射过大,皮肤问题增多,

2. 过多的接听电话导致耳膜受损。

3.人与人的沟通在便捷的同时,也变得速食,淡漠,大家聚餐时都在

埋头玩手机。

5.部分人变得对手机依赖不能离开,一会儿不带手机就难受。

7.车祸,掉西湖。

8.沉溺手机游戏,荒废学业。沉溺于购物,负债累累。

9.依赖手机搜索,不愿意动脑筋。

2.师:恩,这样触目惊心的图都告诉我们手机的坏处,这一次老师听到了另一种态度,这是反对使用手机。板书:反对。

还有没有第三种态度?

结合手机的好处与坏处,表达看法

1.生自由表达自己的看法。

控制好上网的时间,量力而行。

2.师:这是第三种看法,认为应当慎用手机。板书:慎用。

二、例文引路

激发兴趣,理清文章结构

1.师:孩子们,对于手机,你们表达了自己的看法,我们每个人就应该这样具有独立的思想,能对事情发表自己的看法.我们应该具备对事情发表看法的能力。

老师听说《快乐作文》刊登了一则征文启事,请小朋友们写一段关于手机的看法。

2.如何表达自己的看法呢?把同学们刚才所得那么多的内容具体、清楚地写下来呢,请孩子们看看这篇文章,想一想:每一段写了什么?

1.第一段简洁明了的交代了写作的原因,点明自己的观点,清楚地表明态度,或者赞成,或者反对,或者慎用。(板书:有观点,清楚)

2.第二段具体说明保护蜻蜓的理由。(板书:有理由)作者如何把里有些具体呢?先总写蜻蜓是除害飞行家,再具体写飞行时间长,捕捉的昆虫种类多,数量大,连幼虫都可以捕食害虫。通过有力的事实和数据,说明蜻蜓是除害飞行家。理由非常具体。

(板书:具体)

3.第三自然段发出倡议,(板书:倡议)呼吁人们保护蜻蜓,用一句简单的话呼应开头,使文章完整、紧凑。(板书:简单) 3.根据学生的回答,教师板书:有观点有理由有倡议。

指导方法,用多个理由增强说服力

1.有个小朋友看了这篇文章,说蜻蜓只有这么一个优点,青蛙也可以捕捉害虫呢,我还是继续捉蜻蜓呢?你们有什么好办法说服他。

(一个优点,多写几个优点)为了说服这位小朋友,老师又找了两个理由,大家读一读。

出示例文:蜻蜓还是一个准确的天气预报员。夏天,每次将要下雨时,蜻蜓们会成群结对地作地低空盘旋,人们从蜻蜓的行为就知道马上要下雨了!

蜻蜓还可以帮助人类搞科学研究呢。人类发明飞机后,由于飞机速度的不断提高,经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象,造成机毁人亡的惨祸。人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。原来,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略重一些的厚斑点,这就是防止翅膀颤抖的关键所在。人类利用蜻蜓的翅膀原理,巧妙解决了这一问题。

2. 师:这么多理由,这回,他应该心服口服了。理由越多,越有说服力呀!(板书:量多)这样的方法,我们可不可以用呢?比如,赞同使用手机的小朋友,你要怎么写才能让别人觉得手机的确好,用处大呢?(写具体,理由多)(指板书总结写作方法)

4.同样的道理,反对和慎用的同学可以把理由多写几条,写具体。三、动笔实践

1.师:课前,老师把投稿纸发给大家了,看看谁的稿件会被杂志社选中?提醒大家:(1)理由越多,越有说服力。(2)理由写具体。(3)不会写的字可以写拼音。

2.学生完成习作片段,教师巡视指导。

四、点评作文

1.师:现在,我们要在班级里先进行海选啦!把你的稿子与杂志社的要求对比一下。有观点吗?有理由吗?有倡议吗?理由有多少?

2.孩子们,对手机,咱们班出现了不同的观点。对于你的小伙伴的看法,你又有什么看法呢?能不能请你发表一下。

(点评:1.把观点有没有讲清楚,

2理由有重复的吗,请把重复的划掉,

2.有几个理由就加几个星,

3.同样写这个观点的,你还有没有补充。)

4.请同学们按老师这样,谁再来评价。

5.我们的这篇文章还可以用到对互联网发表看法。

3.师:孩子们,我思故我在,有独立的思想,能对一件事情发表自己的看法,是多么重要。祝贺你们,你们已经习得了对一件事情发表看法的方法。

附板书习作6 对一件事情发表看法

有观点清楚赞成反对慎用有理由具体量多

有倡议简单