长方体优秀教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《长方体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

长方体优秀教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：长方体优秀教学设计

正文

长方体的认识

教学内容:鄂教版五年级数学下“长方体的认识”

教学目标:1、使学生认识长方体,掌握长方体的特征,初步学会看立体图形。

2、使学生认识并理解长方体的长、宽、高。

3、通过引导学生观察、动手操作,培养学生的探索意识和实践能力,培养学生初步的空间观念和空间想象力。

教学重难点:1.掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高。

2.学生理解长方体相对的面完全相同的特点;

3.体会棱与顶点的产生

4.如何确定长、宽、高(长宽高不固定)

教学手段:多媒体课件、实践

教学课时:2课时

教学过程:一、复习旧知,导入新课

1.谈话引入。

在讲新课之前,我们先回忆一下,以前学过哪些几何图形?

提问:这些都是什么图形?(这些图形都是由线段围成的平面图形) 2、出示图。这些你看知道是什么吗?它们是什么图形?

提问:这些物体的形状还是平面图形吗?(不是)

老师:这些物体都占有一定的空间,它们的形状都是立体图形。

3、举例。

在日常生活中你还见到过哪些形状是长方体的物体?

正因为有了长方体,我们的世界才变得更加美妙神奇。这节课我们就一起走进长方体,来领略长方体的奥秘。

板书课题:长方体的认识

二、探究新知

1、认识长方体的面、棱、顶点。

( 1)请学生拿出自己准备的长方体学具,摸一摸、说一说,你有什么发现?(长方体有平平的面)

( 2)再请学生摸一摸长方体相邻两个面相交的地方有什么?(边)老师讲述:我们把这两个面相交的边叫做棱。板书:棱

( 3)再请同学摸一摸长方体三条棱相交的地方有什么?(有一个点)老师:我们把三条棱相交的点叫做顶点。板书:顶点

( 4)师生在长方体教具上指出面、棱、顶点,学生依次说出名称。老师说出顶点、面、棱的名称,学生迅速在学具上指出。

2、研究长方体的特征。

(1)师:面、棱、顶点里面还蕴藏着许多特征,你们想不想知道? (多媒体展示)

三、教授新知

(1)观察手中的长方体实物比一比,数一数,量一量,相信同学们一定会有许多惊喜的发现,你们有信心吗?

(2)生采用自学、小组讨论,同桌探讨等形式,从数量、形状、大小等方面研究长方体的特征。

(3)交流自己的发现

顶点有什么特点?(8个)棱有什么特点?(12条,怎样数不容易遗漏?相等的棱有怎样的位置关系?)

面有怎样的特征呢?(6个面。是长方形,面的大小关系怎样?)长方体相对的面有怎样的特征呢?(面积相等,形状相同)

四、巩固应用

1.做课后练习题

2.师生一起解决问题

五、课堂小结

你收获了什么?有哪些疑惑?

教学板书:长方体的认识;长、宽、高;棱12条;8个顶点;6个面,对面大小形状一样。

课后反思:本节课我主要借助多媒体课件、动手实践、空间想象等方式让学生独立认识长方体;然后动手探究长方体的各种特征,通过合作探究的方式充分认识长方体。绝大部分同学能够很好的掌握本节知识点,少数同学空间思维有限。后期我会带大家一起观察周边物体,结合生活学习数学。

资料摘要

长方体优秀教学设计

长方体优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_5055

配套课件

长方体PPT及配套板书设计及意图

长方体PPT课件和教学目标设计

长方体PPT课件和教学设计内容推荐

长方体PPT课件和优质课教案推荐

长方体PPT获奖课件

长方体PPT课件和教学内容概述

相关文档

长方体教学设计(第二课时)

最小公倍数名师教学设计

长方体和正方体的…优质课教案

质数和合数第一课时教学实录

分数的意义（通用）优秀教案范文

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：长方体优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？