16 跟踪台风的卫星教学实录

四、教学过程:

一、导入新课

一、导课激趣:

1、板书:跟踪指名正音

2、知道我们今天要读谁跟踪谁的故事吗?板书:台风——卫星

二、精读感悟

(一)、自由朗读3-8小节,用“——”划出直接描写台风的句子,用“~~~~ ”划出描写卫星的句子,想一想,台风都干了些什么?卫星是怎样应对的?

(二)、第一回合:

1、谁来说说你找到了哪些描写台风的句子?

“小东西!”台风狂怒地嚷着,“你可知道我的厉害?鱼儿见我钻入深水,船儿见我避进港湾,树儿见我把腰弯。嘿嘿……”

台风正在干什么?威胁卫星(板:威胁)过渡:台风如此凶猛,鱼儿、船儿、树儿甚至我们人类都对它望而生畏,难怪它会这么狂妄自大,可如今这颗不起眼的小卫星竟然盯住了它,还说要时刻跟踪它、监视它,直到她消失为止,想想台风此时的心情。你们看,台风可生气了,书上哪个词语写出了台风的恼怒?(板书:狂怒)

台风真的那么厉害吗?让我们一起来看这样一组图。

是呀,这台风见大家这么怕他,怎能不得意、狂妄呢?再读。

3、面对台风的威胁,卫星有没有害怕?(没有)让我们来看看他是怎样面对台风的威胁的。

“可我偏偏爱跟着你走……”关键词语是(板:偏偏爱跟着)从这个词你能看出什么?

4、真是一个态度坚决的卫星啊!面对如此厉害的台风,他们之间的对话该怎么读

呢?指名读。指导朗读,读出卫星的执着和坚定。

师:好一颗坚定的卫星,好一颗勇敢的卫星!

过度:台风会善罢甘休吗?台风是这么说的,他又是怎么做的呢?

师生接读:台风狂暴地跳起来,生:对准气象卫星猛扑过去。

从这里你觉得这个台风怎么样啊?

6、他有没有成功啊?卫星又用什么办法对付他的?

“可他哪里知道,气象卫星站设在离地面300千米的高空,他再蹦跳也不管用。”应对方法——(板:离地300千米高)。

7、台风和卫星较量的第一回合谁赢了?

(三)、第二回合

1、台风可狡猾了,眼看对付不了卫星,又想了个什么招呢?生读第5自然段。好让我们看看他们的第二回合。

哼,我要把你甩掉!”台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。不知奔了多长时间,他的眼前忽然出现一座美丽的城市。

台风想到了什么招啊?(板:甩掉)现在台风“呼呼呼”“不知奔了多长时间”他像发了狂一样的奔,我们也用一个词来形容——“狂奔”。(板:狂奔)谁再来读出台风气急败坏地要甩掉卫星,拼命狂奔的样子。

台风甩掉了吗?从哪句话中看出来的?

老师也是找到的这一部分,我也想把其中的一句读给大家听听,行吗?

台风满以为把卫星甩掉了,但卫星却不放松地紧跟它。(板:仍紧跟)

3、你们可真能干,老师也要向你们学习,我相信你们也能把他们的这组对话读好。

课件对话“哼,我要把你甩掉!”“想甩掉我?没门儿!”指名朗读。

这第二回合谁胜了?

(四)、第三回合:

1、台风想逃又逃不掉,还被嘲笑一番,他实在忍无可忍了,他要干坏事了!让我们继续交流(第6自然段)。

台风暴跳如雷,像头疯狂的巨兽,呼呼地向着城市扑去。

你觉得这一句中哪个词最能表现出台风此时此刻的心情?(板:暴跳如雷、扑向城市。)谁能读好这句话。

台风的阴谋得逞了吗?你怎么知道的?请一位同学读书上的话语。人类有没有面对这么可怕的台风而感到惊慌?从哪看出?“谈笑风生”你能说说它的意思吗?在文章中什么意思?再读,播放幻灯。

3、城市安然无恙,人们谈笑风生,一点也不惊慌,是谁的功劳?真是一颗本领高强,工作负责的卫星。一起自豪地读一读第七自然段。

所以说当台风想袭击城市,甚至想毁灭城市的时候,小卫星早就向人们报告了他的行踪,人们做好了防御工作,做到有备无患,防患未然。(板:早报告)第三回合谁赢了?

小卫星,这次任务胜利完成了,应该回去睡个安稳觉了,收兵回营吧。

板书:

台风卫星

第一回合:威胁狂怒偏偏爱跟着

狂暴猛扑离地300千米高

第二回合:狂奔甩掉仍紧跟

第三回合:暴跳如雷扑向城市早报告

较量结果:泄气又紧跟