习作3课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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《习作三》教学设计教学目标1读懂例文,了解小作者是如何发现小动物的,又是如何写出它们的活动的。2学会观察事物,认识事物,做生活的有心人。3按要求完成习作,修改习作。重点和难点重点:分析例文,读懂习作提示,明确习作的内容和要求。难点:根据习作要求,结合自己的观察完成习作。教学准备观察周围的事物,并做记

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作3

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2018-05-22 18:04:00

来源学校

学校：凤阳县刘府明德小学

习作3课件配套优秀教案案例

未知

2018-05-22 18:04:00

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关键词：习作3课件配套优秀教案案例

正文

《习作三》教学设计

教学目标

1读懂例文,了解小作者是如何发现小动物的,又是如何写出它们的活动的。

2学会观察事物,认识事物,做生活的有心人。

3按要求完成习作,修改习作。

重点和难点

重点:分析例文,读懂习作提示,明确习作的内容和要求。

难点:根据习作要求,结合自己的观察完成习作。

教学准备

观察周围的事物,并做记录

教学过程

一、谈话导入

1.谈话。小朋友,春天来了,你们有没有新发现,你们能把新发现说给大家听吗?

2.师说“发现。

最近几天,老师也发现了愈多新情况。课件出示:我发现柳条在发芽,长叶了,嫩绿的柳条在微风中轻轻的飘呀飘,真像小姑娘的长发,我发现一场春雨过后,小草长得更快了,花儿开得更欢了,我还发现春天来了,阳光更暖和了,小朋友们穿的衣服也越来越少了,人也越来越精神了。

二、学习例文

1.导入:老师有一双会发现的眼睛,刘常宁同学也有一双会发现的眼睛,他在小河边玩耍,发现了哪些令他喜欢的东西?这些东西是怎样的呢?

2.(出示课件)学生自读例文。思考:他发现了哪些令他喜欢的东西,这个东西是怎样的?

3.讨论交流。(课件出示交流要点)重点讨论发现了什么?这些东西是什么样的?他是怎么发现的?

4.教师小结:(课件出示)小作者不仅看到蚂蚁和甲虫,还发现蚂蚁洞口有一堆“新土”,“那土一粒一粒的”,甲虫头上有“长长的须”,你看,小作者多么会发现,他不仅发现了“有什么”,还发现了这个东西是什么样的,小作者真是个有心人。

三、学生写作

1.同桌互相说说自己的发现。要求:力求把自己的发现说清楚。(什么时候发现的,什么地方发现的,发现了什么,发现的东西是什么样的?)

2.课件出示大自然,孩子的活动,动物的活动图片,集体交流。说说你的发现。

3.集体交流,互相评议。

先指明两名学生交流,教师进行评价。再指明学生交流,师生共同评价。

4.同桌再次互相交流,互相评价,修改。

5.课件出示习作提纲,学生练习写作,教师来回巡视,指导习作有困难的同学。

6.学生写完后,现自己读习作,看看写的是否明白。

四.修改习作

1.欣赏习作。

(1)教师展示自己的习作,让学生进行评价。

(2)教师试读学生的习作,说说好在哪里。

2.修改习作

(1).挑选一篇没有写清楚发现的习作,师生共同修改。

(修改时着重落实在如何把自己的发现叙述清楚,做到文通字顺)五.布置作业:

1.回家后和家长一起修改习作

2.把修改好的习作读给爸爸妈妈听。

关于本教案的常见问题

Q：习作3课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作3》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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