小小图书馆优质课教学设计

小学数学北师大版二年级下册

五加与减《小小图书馆》教学设计

德惠市岔路口镇中心小学王艳苹

教学内容:北师大版二年级下册49-50页

教学目标

1、知识与技能:通过观察和操作等学习活动,使学生掌握三位数减法的计算方法,初步体会计算方法的多样化。

2、过程与方法:感受数的计算与生活的密切联系,进一步体会减法的意义,培养观察、动手和运用数学解决问题的能力。

3、情感、态度与价值观:在生动活泼的情境中,激发学生的学习兴趣,发展学生的思维能力,培养学生的合作意识和主动探索的精神。学情分析

学生的经验和活动是他们学习数学的基础。本节课的教学我根据数学新课标的基本理念,精心设计教学情景与学生的学习活动,充分利用了教具学具和多媒体教学手段,调动学生多种感官参与学习,让学生在实际生活中运用所学知识解决数学问题。整节课以情景教学活动为主线,把教学内容清晰有趣地串了起来,设计了新颖的故事,尽可能的激发学生的求知欲望。有效的数学学习就是激励学生动手实践、自主探索与合作交流。本课教学中,我就注意实践操作与直观演示活动

有机地结合,让学生在计算时头脑中有具体模型表示计算的表象作支持,避免单纯地背诵计算法则,枯燥地进行操练,增加计算的思维含量,提高计算的正确率。

重点难点

重点:使学生理解并掌握三位数减法(退位减法)竖式计算的方法。

难点:理解不同算法的算理,尤其是退位的运算方法。

教学过程

一、激趣导入

师:同学们,你们看谁来啦?(课件出示淘气和笑笑图片)淘气和笑笑知道咱们班的小朋友喜欢读书,想请大家到他们学校的小小图书馆去参观,你想去吗?(板书课题小小图书馆)(课件展示图书馆图片)这么漂亮的图书馆让我们走进去了解一下吧!(出示情境图)

二、探究新知

(一)活动一:玩中学

1、看一看

引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。

(1)(出示统计表)你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?谁能说说,从表中你知道了什么?(指名回答)

(2)根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?

先独立思考,再与小伙伴说一说。

师:老师将大家提出的数学问题整理了一下(课件出示)这些加法解决的问题我们之前已经探究过啦,今天我们共同探究“故事书比连环画多多少本”这类问题。

(二)活动二:算一算

(1)探索并掌握三位数减法的计算方法。解决“故事书比连环画多多少本”。

(2)师:你能用算式表示出来吗?

独立思考,列出算式。指名汇报,教师板书239-118=

师:结果是多少呢?大家先估计一下,好吗?

(看算式,试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。) (3)师:这只是我们的估计,谁估计得更准确些呢?老师希望大家自己想办法,解决这个问题。可以用分步口算、数线、计数器拨一拨画一画、也可以用我们学过的竖式计算,选择一种方法来算一算。

请同学在独立思考后在学习单上做一做。

师:都算好了吗?谁想把你的算法介绍给全班的小朋友?

(全班汇报、交流。)

在学生汇报的时候,教师要相机动画展示其过程,并把四种方法板书在黑板上。

(4)完成50页练一练1题

(三)活动三:小组交流

探索并掌握三位数减法的计算方法。

师:大家可真棒,讲述的很清晰又有条理,想不想再来一次挑战?

(1)课件出示"科技书比连环画少多少本"。生独立列出算式

(2)进行计算。236-118 怎样计算呢?

请同学在独立思考的基础上,选择自己喜欢的方法算出或画出结果,进行小组合作交流。

(3)小组汇报,说出计算过程,强调不够减该怎么办?教师相机课件展示不同的运算方法。

(4)你认为哪种方法最简便呢?说一说.

(5)完成50页练练2题

(四)活动四提一提,算一算

讨论239-57能解决的问题,并算一算。

(1)筛选信息,在藏书情况表中找到239、57分别代表那种书的数量。

(2)结合具体情境提出问题。

(3)看黑板,最简便的算法算一算。

(4)汇报算法,学生说出计算过程。

(5)小结笔算减法要注意什么?

三、巩固提高

50页练一练4题(小动物外出)

四、、归纳总结

1、这节课你学会了什么?

2、你想提醒同学们计算时要注意什么?

五、作业:我是神算手。

回家帮爸爸妈妈算一算本月家里用电量。