长方体教学设计一等奖｜教案在线预览

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人教版五年级下册第三单元《长方体和正方体的认识》第1节长方体教学内容教材第18—19页。教学目标知识与技能:通过观察、操作等活动认识长方体并掌握长方体的特征。过程与方法:经历探索长方体特征的过程,借助实物建立立体感和空间感。情感态度与价值观:通过对长方体的认识,让学生建立起空间观念,培养学生归纳总结

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体

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2018-04-17 16:11:00

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学校：重庆市万州区武陵中心小学

长方体教学设计一等奖

未知

2018-04-17 16:11:00

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关键词：长方体教学设计一等奖

正文

人教版五年级下册第三单元《长方体和正方体的认识》第1节长方体

教学内容

教材第18—19页。

教学目标

知识与技能:通过观察、操作等活动认识长方体并掌握长方体的特征。

过程与方法:经历探索长方体特征的过程,借助实物建立立体感和空间感。

情感态度与价值观:通过对长方体的认识,让学生建立起空间观念,培养学生归纳总结能力。

教学重、难点

重点:掌握长方体的特征。

难点:认识长方体的长、宽、高,并根据需要进行简单的计算。教具、学具

教具:多媒体课件、长方体实物模型。

学具:长方体木块、纸盒等。

教学过程

一、新课导入

师:同学们,我们周围许多物体的形状都是长方体。请大家看投影,城市中的高楼,厨房里的冰箱,你知道它们都是什么形状吗?

生回答。

师:在生活中,你还见过哪些物体的形状是长方体?

学生举例回答。

师:这些物体的大小不同,样子也不完全一样,但它们都是长方体形状,它们有什么共同特征呢?今天,我们就来进一步认识长方体。(板书课题:长方体)

二、探究新知

1、认识长方体的面、棱、顶点

师:拿出你准备的长方体,看一看,摸一摸。

①长方体上这种平平的面,我们把它叫做长方体的面。请大家摸一摸长方体的面。

②两个面相交的地方,叫做长方体的棱。请大家摸一摸长方体的棱。

③(指长方体的顶点)这个地方叫做长方体的顶点,请大家摸一摸,在看一看,长方体的顶点是几条棱相交的地方?

2、研究长方体的特征

(1)观察、讨论

我们已经认识了长方体,那么长方体有什么特征呢?

同桌之间相互讨论,完成教材第19上方的表格。

提醒学生有序思考,不重复、不遗漏。

(2)汇报、交流

①怎么知道有6个面的?(前后、左右、上下)

每个面是什么形状的?

②棱的特点

③8个顶点

3、认识长方体的长、宽、高

观察长方体框架并讨论:

长方体的12棱可以怎样分组?分成几组?

长方体的位置固定好后,我们把底面中较长的棱叫做长,较短的棱叫做宽,和底面垂直的棱叫做高。

三、巩固练习

1. 判断对错。

(1)长方体有6个面、12条棱和8个顶点。()

(2)相对的4条棱长度都相等的物体一定是长方体。 ( )

(3)一个长方体最多有两个面是正方形。 ( ) 四、拓展提高

李师傅用铁丝焊一个长10厘米、宽4厘米、高6厘米的长方体框架,至少需要铁丝多少厘米?

五、小结

学生谈谈收获。

六、作业布置

教材第21页 1、5题。

板书设计

长方体

①②③ 面棱顶点

关于本教案的常见问题

Q：长方体教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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