长方体教学评价实录｜教案在线预览

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长方体的认识第一课时课型新授课设计者:马蜀学习目标1.掌握长方体的特征,理解长方体和正方体之间的关系。2.认识长方体的长、宽、高,并会根据需要进行简单的计算。重点、难点认识长方体的长、宽、高,并会根据需要进行简单的计算。学习过程一、板书课题:过渡语:同学们,你们知道这些物体是什么图形吗?生:长方体,

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体

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2018-04-19 15:25:00

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学校：乾安县第一小学

长方体教学评价实录

未知

2018-04-19 15:25:00

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关键词：长方体教学评价实录

正文

长方体的认识

第一课时课型新授课设计者:马蜀

学习目标

1.掌握长方体的特征,理解长方体和正方体之间的关系。

2.认识长方体的长、宽、高,并会根据需要进行简单的计算。

重点、难点

认识长方体的长、宽、高,并会根据需要进行简单的计算。

学习过程

一、板书课题:

过渡语:同学们,你们知道这些物体是什么图形吗?生:长方体,那咱们这节课就一起学习《长方体的认识》。

二、学习目标:

过渡语:这节课的学习目标是什么呢?请看:(出示学习目标,生齐读),有信心实现这节课的学习目标吗?

三、自学指导:

过渡语:下面,请大家打开书翻到第18到19页,我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导(投影出示:师读)。

认真看书18页—19页,看图看文字并填空,1.看例1,重点填写表格中的内容。2.看例2,思考:(1)长方体的12条棱可以分成几种?(2)相交于同一顶点的三条棱长度相等吗?3.识记:什么是长方体的长、宽、高?(6分钟后比谁能做对检测题)。师:自学竞赛开始,比谁看书认真,自学效果好!

四、先学:

1、看一看:

学生看书自学,教师巡视,确保每一名学生都在紧张地自学。

2、做一做:

过渡语:(4分钟后)师问:“看完的请举手?”“看懂的把手放下”如全部放下,下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题

3、教师巡视,关注后进生,了解学情,收集错例,在头脑中进行第二次备课。五、后教:

1、更正:

师:做完的请举手?(全班都做完后),请大家一起观察堂上同学做的。2、讨论(议一议):

(1)、过渡语:某某同学的进步真大,敢写出自己的答案很好,继续努力呀!下面,我们一起来讨论,看看到底哪种结果是对的,比谁最肯动脑筋,发言最积极。

(2)追问1:认为这两个同学做对的请举手?

(3)抽一名学生说说例1中表格里填写的内容。

总结1:长方体的特征:长方体是由6个长方形(特殊情况下有两个相对的面是正方形)围成的立体图形,相对的面完全相同;有12条棱,相对的棱长度相等;有8个顶点。

总结2:相交于同一顶点的三条棱的长度叫做长方体的长、宽、高。

3、评议板书和正确率。

4、同桌交换互改,还要改例题中的题,有误订正,统计正确率及时表扬。

六、全课总结:

师:同学们这节课你学会了什么?

七、当堂训练(练一练)

过渡:下面,大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手

必做题:练习五:1、4题

选做题:练习五:6、7题

八、板书设计

总结1:

长方体的特征:长方体是由6个长方形(特殊情况下有两个相对的面是正方形)围成的立体图形,相对的面完全相同;有12条棱,相对的棱长度相等;有8个顶点。

总结2:

相交于同一顶点的三条棱的长度叫做长方体的长、宽、高。

关于本教案的常见问题

Q：长方体教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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