综合活动教学设计和教学实录

看漫画作文教学设计

高加芬教学目标:

1.培养学生欣赏漫画的能力,能透过画面体会画家的用意。

2. 引导学生在了解漫画内容的基础上,大胆展开想象,鼓励学生从不同的角度表达自己的看法和想法,写一篇内容具体,条理清楚的漫画作文。

3.初步学习看漫画作文的基本方法。

教学重点

1.能够仔细观察,读懂漫画的意思,理解漫画。

2体会画面以外的寓意,从中受到启示。

教学难点:

如何让学生透过画面想象画面以外的东西,并联系生活实际谈自己的感受。

教学前准备:多媒体课件。

教学过程:

一、欣赏漫画,明确漫画。

今天,老师有两个问题我想借这个机会问问大家,希望大家能实事求是地回答老师,可以用举手来表示。第一个问题是:你们喜欢不喜欢看漫画?

第二个问题:你们喜欢不喜欢写作文?这节课我们要看漫画写作文,两样都喜欢的,那是喜上加喜,喜欢一样的,那是喜忧参半,两者都不喜欢的,那就以苦为乐吧。

1、欣赏:

老师这里就有几幅漫画,想不想一睹为快?(课件出示)看着看着,有的同学忍不住笑了;

从你们的笑声里,我知道很多同学看懂了这些漫画的意思。2、交流:

漫画似乎有一股特殊的魔力,把我们深深地吸引住了,是不是觉得很有趣儿?(那这些漫画当中,哪一幅给你的印象比较深刻?)

a.是这幅漫画的画面内容给你留下了深刻的印象。还有谁对这幅漫画也是印象比较深刻的,有什么要补充的吗?(你要补充吗?)(你补充的这也正是画家所要表达的用意,看来你很懂得欣赏漫画!)

先讲画面的内容,再谈自己悟出的画家的用意,谁也能用这样的方式来交流交流自己感兴趣的另外一幅漫画?

b.是这幅漫画要表达的用意给你留下了深刻的印象。(你是从中得到了启示,所以印象深刻,你真是善于思考的孩子。)你是怎样悟出画家的用意的呢?(为什么会给你这样的启示呢?)能结合这个画面的内容来谈一谈吗?

谁也能这样把画面的内容和画家的用意(自己受到的启示)结合起来,向大家介绍自己感兴趣的一幅漫画?

c.你还谈了自己受到的启示,真会思考!

3.明确什么是漫画?漫画的特征?什么是漫画作文?(课件出示)

过渡:要写好漫画作文,首先要看懂漫画。怎样看懂漫画呢?二、指导看懂漫画。

1、漫画不但画面诙谐有趣,而且还能给人以教育和启示。如果要你把其中一幅介绍给没看过这幅漫画的人,这样简单恐怕说不清楚,那么我们怎样才能看懂一幅漫画呢?(课件出示,教师分析解释。)

(1.看标题;2.看人物;3.看文字;4.看(想)寓意。)

2.出示漫画,指导方法:

师:简炼的画面,不多的文字,却讽刺了——接读“讽刺社会上那些不讲文明的现象,谴责没有社会公德心的人”。(课件出示)师:简炼的画面,不多的文字,却讽刺了——接读“讽刺了人类破坏环境的行为,呼吁人们保护环境,保护地球家园。”

3.小练笔:取题目。(课件出示两幅漫画,看漫画确定好的题目。)

4.指导如何写漫画作文?(课件出示)(开头引入,简明扼要;仔细观察,描写画面;针对寓意,发表评论;联系实际,展开议论;总结观点,点明中心。)

5.小结:好的漫画犹如一面镜子,可以映照出社会的真实面貌,下面就让我们走进画家吴孝三的漫画——《文明——只差一步》,通过观察这幅漫画学习看漫画作文的写法。(板书:看漫画作文) (设计意图:兴趣是最好的老师,利用漫画自身独特的特质,让孩子初步感受到漫画起夸张的艺术,让孩子们感受到漫画的魅力。从而喜欢上漫画。为深入了解漫画做好铺垫。)

3.聚焦漫画,了解画面内容

(如:图画画的是一个小女孩和一个小男孩,发现离果皮箱不远处有许多垃圾,小女孩看到后急忙用手捡起来,把它们继续扔回垃圾箱,小男孩灵机一动,为了更好地提醒大家,在一张纸上写

下“文明——只差一步”几个醒目的大字,并把它贴在垃圾桶上,最后,他们开心地笑了。)

师:相机评价(基本说清了画面的内容,像这样多幅画面的漫画我们把每幅画面的内容连起来,就比较完整地说清了漫画的主要意思)

设计意图:这一步做出简要处理,因为看图写话是从小学二年级开始训练起的,对六年级的学生来说是没有多大难度的。主要时间用在学生看懂漫画,体会作者的真正意图

4.根据画面内容,深入思考图意

师:观察漫画我们还应该注意图文结合,四幅画面只出现了一句话,课件出示:“文明——只差一步”。

师:这句话是谁写给谁的?学生思考

预设:

1:是小男孩写给那些乱扔垃圾的不文明的人……

师:这些不文明的人有什么特点。

预设:图方便、损人利己、破坏环境……

师:是呀!让我们牢牢记住这句话——文明只差一步!让我们对画面中只差一步就可以做文明人的那些不文明人说——文明只差一步!让我们提醒身边的人说——文明只差一步!同时也让我们告诫自己——文明只差一步!

师:(小结)这就是漫画,画家用极为简练的图画为我们揭示了一个深刻的道理,这就是漫画与一般图画的区别,这幅漫画在讽刺生活中那些只顾一时之快自己便利的自私自利的不文明行为。课件出示——讽刺

师:用一个词概括一下你看了漫画的感受。

生:(难忘、发人深省、受益匪浅等)

5.联系生活现象

过渡:好的漫画犹如一盏明灯,照亮了我们前进的方向;如一剂良药,根除了我们由来已久的顽疾;更如一把钥匙,开启了我们智慧的大门!请大家品味着漫画《文明——只差一步》,慢慢地闭上眼睛,你的脑海中便会情不自禁浮现出生活中那一幕幕,一桩桩,一件件……这些只图一时方便,一己之利而不讲文明的行为。也许就在身边,也许就在校园里,也许就在小区里,也许是亲历的,也许是看到的,也许……请同学们记下那些不文明的行为,告诉他们只要稍微注意下一,就可以做到文明。

全班交流交流分享

看到这幅漫画,使我想到了……

师:把你刚才在脑海中浮现的画面,讲给同桌听,注意所讲生活现象与漫画呈现的内容一致。

汇报交流,疏理思路,相机指导

思路:环境保护,社会公德等。

小结:听了同学们的介绍,我只想借用吴孝三先生的一句话评价:“文明——只差一步”!联系生活中类似的现象重点说明,是写好看漫画作文的最关键一步!

三、写作

1、请同学们拿出练习本,写一写漫画《文明——只差一步》带给你的启示。(板书:得到启示)

2、生练写。

3、交流,评价。

六、课堂小结,完成习作。

同学们就让我们也用生花的妙笔写一写这幅画,也可以选一幅你喜欢的漫画来写,老师期待着你们的佳作!

四、板书设计:

看漫画作文

看懂漫画

明白意图

联系实际

得到启示