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苏教版语文三年级下册练习4第一课时教学目标1、学会查词典,根据语言环境选择适当的解释。2、照样子,练习写有悬针竖的字。教学重点、难点1、根据语言环境选择适当的解释。2、掌握悬针竖的教学过程一、教学第一题(学用字词句)1、审题指名读题后,师生简议训练要求。2、指导(1)学生自由读师生的对话,想想对话中

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学校：滁州市紫薇小学

练习4优质课教案推荐

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苏教版语文三年级下册练习4

第一课时

教学目标

1、学会查词典,根据语言环境选择适当的解释。

2、照样子,练习写有悬针竖的字。

教学重点、难点

1、根据语言环境选择适当的解释。

2、掌握悬针竖的

教学过程

一、教学第一题(学用字词句)

1、审题

指名读题后,师生简议训练要求。

2、指导

(1)学生自由读师生的对话,想想对话中讲了哪几个意思。

(2)全班讨论交流:

①什么情况下查词典?

②怎样查词典?

(在词典中先查到词语的第一个字,再在下面排列的一串词语中找到要查的词语。)③词语中有多种意思时怎么办?

(根据上下文的意思来选择。)

(3)学生尝试在词典中查“神秘”。

(注意留给学生充足的时间,老师巡视,重点指导有困难的学生。)

(4)分别指名说说“神秘”在词典里的解释和在文中句子里是哪种意思,并说说自己是怎样选择的.

3、练习

(1)学生练习查词典理解“流线型”、“大腹便便”和“绅士”三个词语。

(2)交流查词典的结果。

4、课后作业。

用学到的查词典的方法,预习即将学习的新课文。

(教学理念:教学学用字词句时把识字、识词和理解词语的意思有机地结合起来。学生通

过查字典,认识了两个生字,并且理解了由这两个生字组成的词语,而这种理解是经过学生头脑加工、整理的,是学生的所得,效果很好。)

二、教学第二题

1、审题

师生谈话,弄清本题的学习要求。

2、微课学习——认识悬针竖

3、指导

(1)让学生认清“章、罩、举”三个字。

(2)引导学生说说这三个字有什么共同的特点,回忆前面提出的描红和写字要求。

(3)指导书写“章”。

①出示“章”,引导学生观察它的结构。

②讨论:这个字关键要摆好哪几笔的位置?教师在示范中强调关键笔画。

③学生练习描写一个“章”字。

④按上面的步骤和方法,指导学生写“罩”和“举”。仿写时要先看清楚范字,再动笔写。教师进行个别指导,教室里注意保持安静,让学生静心习字。

3、反馈

教师展示学生写得好的字,表扬书写姿势正确的学生,指出存在的问题,并进行矫正训练。

作业布置:

练写钢笔字。

关于本教案的常见问题

Q：练习4优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习4》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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