资料摘要
5.雪儿教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过朗读感悟。体会“我”对雪儿的感情,体会“我”的美好心灵。重点难点体会“我”的美好心灵和可爱形象,并从中受到教育。教学准备多媒体课件、音频教学过程一、激趣导入。1.同学们,今天这节课老师和大家继续学习第5课《雪儿》,大家看,雪儿飞来了!(出示雪
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- 2018-05-25 07:46:00
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5 雪儿教案1
未知
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关键词：5 雪儿教案1
正文
5.雪儿
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过朗读感悟。体会“我”对雪儿的感情,体会“我”的美好心灵。
重点难点
体会“我”的美好心灵和可爱形象,并从中受到教育。
教学准备
多媒体课件、音频
教学过程
一、激趣导入。
1.同学们,今天这节课老师和大家继续学习第5课《雪儿》,大家看,雪儿飞来了!
(出示雪儿飞翔图)同学们,这就是雪儿,你们喜欢雪儿吗?请你说说喜欢它的理由。(出示学生图画视频)
2.可是有一天,大家喜欢的雪儿受伤了。(出示雪儿受伤图画)它飞不起来。你看到这样的场景,心里有什么样感受?会怎么做?
二、朗读感悟
1.学习2自然段
(1)自由朗读第2自然段,说说“我”是怎样对待雪儿的?画出相关句子,圈出重点词。(生读、画,师巡视)
( 2 )交流
(3)课件出示:“从此,我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天,去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……”体会“我”的天真、善良。
①“我”和雪儿一起到阳台上看蓝天,去看蓝天上那飘飘悠悠的白云,心里会怎样想呢?②读这句话不仅要读出对雪儿的怜爱,还要读出作者对雪儿能早日展翅飞翔的盼望,以及自己对外面世界的向往,你们想听老师读吗?(师范读)
③学生自由朗读
2.学习第3自然段
朗读第3自然段,思考:从爸爸那里,“我”知道了什么?
①课件出示:信鸽是不怕任何艰难险阻的,能够飞越千山万水,忠实地为人们传递信息,所以人们称它们是“蓝天信使”。
②雪儿如此勇敢、忠诚,是人们的好帮手。谁能读好这一段话呢?(指名读)
3.学习4.5自然段
(1)在作者的精心照料之下,她的愿望终于实现了。指名读第4自然段。
(2)(出示雪儿展翅飞翔图)看到雪儿的伤好了,你的心情怎么样?
欣喜、激动
(3)文中的“我”的心情和我们一样,课文第4自然段哪一句写出来了请用直线画出来。
(4)谁能用高兴的心情读读第4自然段?
(5)此时,翱翔在蓝天的雪儿,它的心情又是如何呢?它会对照顾它的小姑娘说些什么呢?
(6)是啊,当“我”孤独、寂寞的时候,是雪儿带给“我”快乐。现在和雪儿要分别了,多么让人不舍啊!
(请同学们带着依依不舍的心情朗读第5自然段)
①自由读
②指名读
③齐读
三、师总结
四、拓展训练
联系上下文,展开想象,写一段话描述“我”和雪儿告别时的情景。五、板书设计
雪儿
盼望渴望欣喜快慰
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