2 美丽的南沙群岛教案教学设计导入设计

2、美丽的南沙群岛

一、教学提示

这是一篇文质兼美的散文,介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产,其教学目标为:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的11个字只识不写,结合语境理解有关词语意思。

3、学习总分结构的段落并仿写。

4、理解课文内容,感悟南沙群岛的美丽与富饶,激发学生的爱岛之情。二、教学流程

第一板块:初读课文,了解大意

1、(老师镜头)同学们,这节课我们一起到美丽的南沙群岛去游览一下。

(课件镜头)2、美丽的南沙群岛

2、(老师镜头)南沙群岛有什么特点,它在我们祖国的什么位置呢?请大家打开书,读课文的第一自然段,注意读准这一段中的一些生字,把比较长的句子多读几遍。

(1)课件镜头)(出示三行生字词:辽阔岛屿星罗棋布开垦搏击礁jiao盘浩瀚han 繁衍yan )这些生字词你读准了吗?试着读读看.

(2)(老师镜头)第一小节共有四句话,请四个同学每人读一句,看看哪个同学的字音读得最准,句子读得最通顺。

3、(老师镜头)课文的二、三两小节又分别写了南沙群岛的什么呢?请同学们继续读课文的二、三两小节,概括这两小节的意思。

(1)(课件镜头)(课件展示:宝库矿产仅曾母暗沙蓝玉合壁海龟用之不竭清澈美誉五彩缤纷浩渺海域挥舞蕴yun藏贮zhu 存储chu量享xiang有翡fei翠蔚wei为壮观心旷神怡yi 一簇cu簇充满魅mei力)这两小节的生字词很多,其中簇都是平舌音, 仅缤是前鼻音,要注意读准了.下面呢,请把这些词语读给同桌的同学听听,看看自己能不能都读对.

(2)(老师镜头)谁来说说这两小节分别写了什么呢?说给同学们听听看.

(3)这两小节里都有一句话能概括那一段的意思,你再轻声地读读课文找出那两句话。

第二小节能概括段意的句子是(课件镜头)“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”第三小节能概括段意的句子是“南沙也是个迷人的世界。”

像这样的两个句子就叫段落的中心句。请同学们把这两个中心句读一遍。

4、(老师镜头)好了,现在请同学们用钢笔在书后面的田字格里描红.注意把生字写漂亮了,然后把练习3的词语抄写两遍. 第二板块:了解南沙的地理历史.

1、(老师镜头)课文的第一段写了南沙群岛的地理历史,请同学们各自读读第一段,读完后给下面两道题填空.

(1)(课件镜头)南沙群岛在的南中国海上,位于祖国的, 二百多座礁盘.

年前,我们的祖先就在这

(2)早在

.

里

.你填对了吗?我们一起来把这两道填空题读一读(读).

这里的星罗棋布你知道是什么意思吗? 是说那么多的岛屿,礁盘像星星、棋子一样分布着。

(老师镜头)我们的祖先在这里航行、捕鱼、开垦、种植,世世代代生活在这里,这就叫生息繁衍。

2、(老师镜头)读了第一段你可以说说你对南沙群岛有什么了解了吗?

3、(课件镜头)这就是我们祖国的地图,哪个同学能在这张地图上指出南沙群岛在什么位置吗?南沙群岛就在这一片辽阔的南中国海上,它位于我们祖国的最南端。

4、(老师镜头)现在我们一起来把第一段读一读。

第三板块:感受南沙的物产丰富

1、(老师镜头)课文第二段写了南沙是祖国巨大的蓝色宝库,请同学们自己读第二段,读完后做这道题目。

(课件镜头)她拥有珍贵的(),蕴藏着(),贮存了()。

对照答案看看你填对了吗?她拥有珍贵的(海洋生物),蕴藏着(矿产资源),贮存了(海洋动力)。

2、(老师镜头)请再去读读课文,看看我们这道题目跟书上相比都少了哪些词语?对,它少了

(课件镜头)“难以计数、极为丰富、用之不竭”,知道这三个词语的意思吗?把它说给同学们听听看。难以计数是说多得数不清,极为丰富是非常丰富的意思,用之不竭指多得用不完。

(老师镜头)它们都表示很多很多的意思,从这些词语中我们能深深地感受到“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”。

3、(老师镜头)谁来读读这段课文,注意这三个词语,让人们听了你的朗读,能真正地感受到南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

4、(课件镜头)这段课文先总写了“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”然后分三个方面写南沙有难以计数的海洋生物,有极为丰富的矿产资源,有用之不竭的海洋动力。这种段落叫总分结构,总写的句子就是中心句。

5、(老师镜头)像这样的段落我们可以先背中心句,然后把每一个方面背熟,再把它们连起来。下面请同学们先自己背一背,然后我们请几个同学来背。

第四板块:展望南沙迷人的世界

1、(老师镜头)南沙不仅是一个巨大的宝库,也是一个美丽迷人的世界。课文第三自然段就写了南沙是个迷人的世界。那课文是从哪几个方面分别写出了南沙是个迷人的世界呢?请你们轻声地读

第三自然段,在每一个方面的句子后面用符号作个标记。

(1)课文第三自然段是从三个方面来写南沙是个迷人的世界,这三个方面我们可以用这样的词语来概括:

(课件镜头)第一个方面是:海天合壁,蔚为壮观;第二个方面是:海龟鱼虾,五彩缤纷;第三个方面是:浪头托起,洁白如花。

(2)(老师镜头)这三个方面就是三幅美丽的画卷,请同学们置身于这些画卷中,去读,去想象,

(课件镜头)1、自由朗读,划出最能表现这几幅画美丽迷人的词语或句子。2、展开想象,尽情朗读,用你动人的朗读让人们仿佛看到这些美丽的画卷。

2、我们来看这些句子。(课件打出句子)

(课件镜头)“天是一片蓝玉,海是一块翡翠。远望水天相接,翡翠和蓝玉合壁,蔚为壮观”。“蔚为壮观”的意思是说这幅画很大很大,非常的壮观,我们应该读出它那种壮观的气势。应该这样读:,像老师这样读,可以吗?

(课件镜头)“浪头托起洁白的浪花,仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束”多有趣哪!读这一幅画卷我们应该展开想象,仿佛自己就置身在碧波浩渺的南沙海域,看到一个个浪头好象挥舞着一团团、一簇簇洁白的花束在欢迎着我们,那份高兴,那种激动的感情就情不自禁地出来了,跟老师读“碧波浩渺的南沙海域……”

3、(老师镜头)下面请同学们选择你读得最好的那幅画读给大家

听,

4、(老师镜头)这么美丽的画面,这些生动优美的句子我们应该把它深深地记在脑海里。请同学们也用先背中心句,再分别背几个方面,最后再连起来的方法各自背背这个自然段。

5、(老师镜头)(小结)愉快的南沙之旅结束了,回去之后,我们可以向爸爸、妈妈,或者自己的好朋友介绍我们的南沙群岛,可以介绍它的地理位置,可以介绍它的物产丰富,也可以介绍它的美丽迷人,别忘了用上总分结构段噢,书上的好词美句也尽可能地用上。

三、教学备注

三年级的学生应该重点进行段的学习,借助这篇课文我们要对学生进行总分结构段的训练。片段二和片段三虽然都有总分段的教学,但训练的手段有别,片段二是着重通过说的训练使学生认识总分结构,进而会说这样的段落,因而要让学生充分地说,在说的过程中,教师要起到很好的指导作用。片段三则通过读书达到认识总分段的目的,因而要让学生尽情地读,在读中感受南沙的美丽迷人,在读中体会总分结构段的写法。