12 种瓜得豆教案推荐

12 种瓜得豆

田家炳沙湖绿洲小学邓红霞

教学目标:

1.正确、流利地朗读课文。

2.了解课文内容,知道什么是转基因技术及其应用的。

3.了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。

4.学习说明文的表达方法,体会课文的语言特点。

教学重难点:

1.了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。

2.学习说明文的表达方法,体会课文的语言特点。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习旧知,导入新课

通过上节课学习,我们知道,现代的转基因技术能够做到“种瓜得豆”,那到底什么是转基因技术?他是怎样做到“种瓜得豆”的?

今天我们继续学习课文——种瓜得豆,一起去了解转基因技术及应用。

二、研读“转基因技术”,领悟表达方法

1.认真读课文2—4自然段,思考:基因有什么作用?什么是转基因技术?

2.学生小组交流。

3.指名读第3自然段,了解基因的作用。

(1)观察课本插图——计算机描绘的基因结构图。教师简介:基因是生物遗传的基本单位,存在于细胞的染色体上,作线状排列。

(2)提问:基因有什么作用?学生画出课文中的句子。

(3)朗读文中的句子,引导学生紧扣关键词语了解基因的作用。

基因是动物或植物体内“发号施令”的“大管家”。

(课文是用什么方法来介绍这些科学知识的?这样介绍有什么好处?

把基因比作管家,打比方的说明方法,形象、生动写出基因的作用。)比喻形象恰当,把较为深奥的科学知识用通俗易懂的语言介绍给读者,容易被人接受。)

4.默读第4自然段,画出什么是转基因技术的句子。

(1)学生汇报:

(科学家摸清一些生物体内基因的本领,让一种生物里的“大管家”搬到另一种生物里。)

让基因搬家的技术,就叫转基因技术。(下定义说明方法)

(2)转基因技术也有失败的时候,它在什么情况下会失败呢?

(转基因技术也有因“水土不服”或不被接受而失败的。)

5.朗读体会课文的语言表达的特点。

三、课件展示转基因图片,了解转基因技术的应用。

产品发布会

1.学生阅读课文内容,在小组内交流转基因技术的应用内容;(课件出示产品发布会的流程,让学生先在小组内模拟练说。)

2.推举学生代表全班交流。

四、想象练笔,拓展延伸。

1.如果你到转基因商店里购物,你希望买到什么样的产品?设想一下,用你的笔把它描绘出来。

2.把你在课外了解到的有关基因工程方面的知识或科研成果,介绍给同学们听。

板书:

12 种瓜得豆

基因作用(打比方)

什么是转基因技术

转基因技术转基因作用(下定义)

农业生产

转基因技术的应用(举例子)

医学

反思:

《种瓜得豆》是一篇儿童科普读物。作者用通俗易懂的语言有层次地介绍了什么是基因、转基因技术以及转基因技术的应用。全文结构非常清楚,是典型的说明文体裁。全文为总——分结构,每个分述部分都有总述句。

课文运用了浅显的比喻语言,如,“种瓜得豆”“大管家”“发号施令”“搬家”等,把现代高科技知识很通俗地介绍给了读者,并且使之很容易被人接受。

“阅读是学生的个性化行为”。教学时,我主要让学生自读自悟,引导学生从书面语言中获取信息,引导学生与文本对话,了解转基因技术知识。在引导学生感受、理解课文内容的过程中,创设“产品发布会”的情境,激发学生的学习积极性,提高学生理解和运用语言文字的能力。

但是在教学中,也有一些遗憾。因为产品发布会的形式以前没有采用过,在实际操作中过急,没有做好充分准备,导致开始时学生不知道怎么操作和演说。另外,孩子在课外收集了许多资料,在课堂上也没有很好地运用起来,是一种浪费。在这个环节中,还是没有处理好预设和生成的关系,是这节课的最大遗憾。