本章复习与测试优质课教案整理

运动的描述（复习）

教学设计

目标一：能区别时刻与时间间隔

1.在时间轴上标出：

1、第3s初

2、第5s末

3、第4s

4、前3s 0 1 2 3 4 5 t/s 目标二：能用平面坐标系正确描述直线运动的位置和位移

2.从高出地面3m的位置竖直向上抛出一小球，它上升5m后回落，最后到达地面，分别以地面和抛出点为原点建立坐标系，方向均以向上为正，填写以下表格

x/m 5m 8m

3m

师：给大家四分钟的时间完成1、2题，并找两个同学分别板演这两个题。

期间教师巡视，关注学生的学习状态。时间到后，询问大家扮演是否有问题，

哪里有问题。之后再给学生一分钟的时间回顾这两个题。

目标三：能区别瞬时速度、平均速度、速率、平均速率

3.下面几个速度中表示平均速度的是（

）

A、子弹射出枪口时的速度是800m/s，以700m/s的速度击中目标

B、汽车从甲站行驶到乙站的速度是40km/h C、汽车通过站牌时的速度是72km/s D、小球在第3s末的速度是6m/s

4.三个质点A、B、C均由N点沿不同路径运动至M点，运动轨迹如右图所示，三个质点同时从N点出发，同时到达M点。下列说法正确的是(

) A．三个质点从N到M点的平均速度相同

B．三个质点从N到M点的平均速率相同

C．三个质点任意时刻的速度方向都相同

D．质点沿N-O-M运动的速度最大

师：给大家三分钟时间完成3、4题，之后找学生回答问题和解释这两个题。

期间教师巡视，关注学生的学习状态。时间到后，先找学生回答什么是平

均速度，什么是瞬时速度。第四题找学生解释每一个选项，激起学生的思考

，要是解释不出，教师讲解，并说明“做对”和“会”的区别。追求的应该

是“会了没有”而不是“做对了没有”。之后再给其一分钟的时间回顾这两

个题。

目标四：理解速度与加速度的区别和联系

5.一质点沿直线运动，下面的说法，判断其正误（举例或者用图像等说明理由）

1）速度变化量越大，加速度越大

2）速度变化得越快，加速度越大

3）速度为0，加速度也一定为0

4）加速度为0，速度也一定为0

5）加速度为正值，物体一定在加速

6）速度增加，加速度可能减小

7）速度增加，加速度可能增加

8）速度减小，加速度可能增加

9）速度减小，加速度可能减小

师：给大家四分钟时间完成第5题，待会找学生解释。期间教师巡视，关注学生

的学习状态。时间到后，教师发问每一个小题的正误，以了解学生的做题情

况，并能调动学生的积极性。之后再给其一分钟时间看那些错的地方。之后

就开始找学生解释，以及教师讲解。所有的题都完了后，再给其一分钟时间

回顾。

目标五：能深入理解速度-时间图像

6.如图是A、B两个物体做直线运动的v-t图像，下列说法正确的是（

）

A.物体A做加速直线运动

B.物体B做减速直线运动

C.物体A的加速度是正值，B的加速度是负值，

故A的加速度大于B的加速度

D.物体B的速度变化比A的快

7．有一物体做直线运动，其速度时间图像如图所示。那么，物体的加速度和速

度方向相同的时间间隔t为（

）

A．只有0

B．只有2s

师：给大家三分钟的时间完成6、7题，待会找学生解释。期间教师巡视，关注

学生的学习状态。教师发问怎么判断直线运动加速还是减速。第7题提问学

生解释。之后的时间是讨论。

重点：时刻与时间间隔，位置和位移，瞬时速度、平均速度、速率、平均速率，

速度与加速度的区别和联系，速度-时间图像

难点：瞬时速度、平均速度、速率、平均速率；速度与加速度的区别和联系