习作教案（名师）

学会观察(指导作文)

教学目标

1.让学生明白观察的重要性,学会观察,学会调动各种感官进行观察,学会如何细致有序地进行观察。

2.在观察的基础上进行作文,能做到语言生动形象,能运用比喻、拟人等修辞手法。

教学重点

让学生学会观察的方法,学会调动各种感官进行有序地观察。

教学难点

在作文时,能做到语言生动形象,能恰当地运用修辞手法。

教学准备

小乌龟、课件

教学过程

一、课前游戏

孩子们,悄悄告诉你们,昨晚我梦到了魔法王子——哈利波特,他教了我一种魔法,想看吗!需要2 个道具,一个圆环、一根铁链,魔法能让铁链与圆环连接在一起,合二为——信吗?谁想来试试?生试。让我来,下面就是见证奇迹的时刻啦!我会给你们演示3次,睁大眼睛看仔细哦!先吹一口仙气。师演示。神奇吧!第2次世界上真的有魔法吗?第3 次,你有发现吗?知道这个魔法的秘密吗?想要解开其中的秘密,我们就要学会观察。(演示)

2.师小结:学会观察,就能让我们发现许多的秘密!下面就让我们走进今天的课堂,一起去—学观察。(板书:学观察)

二、学习观察的方法

今天在我们的课堂上来了一位特别的客人,它是谁呢?请看——

生活中见过它吗?见过的举手。仔细瞧一瞧,和你见过的知了一样吗?

1、出示知了小视频

2.孩子们,你们观察到了什么?(生自由描述)刚才大家都见过知了,对它很熟悉吧。谁来说说它的样子呢?(注意点评)

3.有位小朋友也观察了知了,还特意写了一段话呢,让我们一起来看看吧!

4.出示录音:

“早晨,我常常可以看见知了在树丛中飞来飞去。“扑”地一声,从这棵树飞到那棵树。来了一只,又来一只。抬头仔细看,可以清楚地看到树上停满了一个个知了。它们的身体大概有3厘米长,形状有点像陀螺,背上是铠钾一样的黑色的硬壳,透明的双翅收拢着,贴在背上,头上有两只圆圆的大眼睛,尾部尖尖的。摸摸它背上的壳,硬硬的,可光滑了!

“知——了——知——了——”听,知了又开始不厌其烦地唱歌了。每当它唱歌的时候,腹部总是会有节奏地一收一放。原来它不是用嘴来唱歌,而是靠腹部收缩来唱歌的呀!炎热的夏天,知了总是不知疲倦地唱着,它能听到自己的歌声吗?”

5.孩子们,这位小朋友写得好吗?好在什么地地方呢?

6.学生说感受。

7.为什么他能把大家都熟悉的知了写得详细、具体呢?

对,那是因为他对知了进行了细致的观察,运用了观察的法宝。

8.运用的第一个法宝是什么?生:眼睛。对,你从哪儿知道的呢?生读句子。我得赶紧把你的发现记录下来。

首先要用眼睛去——看(板书“看”),看什么呢?(颜色、形状、大小) 9.师:第二个法宝是——用手去?(板书“摸”)通过摸小作者发现了知了的壳是——(板书:硬硬的、光滑)来,孩子们摸摸我们的小脸蛋,什么感觉?摸摸课桌面、摸摸头发、粉笔刷

10.第三个法定是——(板书“听”)听,知了又开始不厌其烦地唱歌了(指板书)引读:知了——知了——

听,小狗又在发怒了——生:汪汪汪

听,小猫又在撒娇了——生:喵喵喵

听,小山羊又在——

听,小青蛙又在——

听,小蜜蜂又在——

小结:只要我们用心去听,你就会发现生活中有许多美妙的声音!

11.刚才小作者用了三个法宝,用眼——看看看,用手——摸摸摸,用耳—

—听听听,其实在运用这三个法宝的同时,还要运用一个最重要的法宝,那就是用脑——(板书:想)小作者想到了什么?(唱歌、陀螺)我们也要充分展开联想,让说话和写作变得更有趣、更生动!

12.生活中,我们还可以运用哪些器官进行观察呢?

(1)闻气味(板书)

创设情景:啊!桂花开啦!孩子,闻到了吗?生:香香的―――

呀,这儿有棵榴莲,生:——你还闻到了什么?

(2)品味道(板书)

除了闻,还可以——尝。你尝过哪些美味的食物?(快节奏提问)

13.孩子们,这些观察的方法还可以串成一首儿歌哦!(出示儿歌),让我们带上动作去读读它吧!

《观察歌》

作文要写好,观察很重要。

用眼看看看;用耳听听听

用手摸摸摸;用脑想想想想

用鼻闻闻闻闻;用口品品品

观察要有序,千万别忘记!

师:千万别忘记,观察要有顺序!

三、运用观察方法实际进行观察

1.接下来,阳老师就来考查考查孩子们会不会观察,敢接受挑战吗?

今天老师特意请来了一位神秘嘉宾让你们观察,比一比哪个小组运用的观察法宝最多,观察的最仔细。

2.请看观察小提示

(1)确定观察顺序。

(2)运用观察方法(看、摸、想、听…………)

(3)组内交流,认真倾听。

口头提醒:观察时间5分钟。

3.有请我们今天的神秘嘉宾——请小组长从桌上的小盒子里轻轻地请出我们的嘉宾。

4..学生分组观察小乌龟。师巡视。(提醒按顺序观察,选出小组发言人)提示:观察时间到,请各小组开始交流,选出你们的发言人。(3分钟)请小组长请回小嘉宾

5.交流观察收获

(1)大家都迫不及待地想介绍我们的小乌龟了吧!老师先采访一下,你们组的观察顺序是什么?

生:我们小组的观察顺序是——(板书:头——壳——四肢——尾巴) (2)和他们一样的举手。还有没有不一样的?生说板书(壳-头-四肢-尾巴)

(3)无论哪一种观察顺序都是可以的,接下来我们就选择这种观察顺序来汇报。(壳-头-四肢-尾巴)

(4)壳——课件出示壳,哪个小组最先来汇报你们观察到的壳?他们运用了哪些观察法宝?还有补充吗?(及时板书相关词语)

(5)头

(6)四肢

(7)尾巴

(9)孩子们,把我们精彩的语言记录下来,提笔写一写你们最喜欢的部位吧!

(10)请你来念念你笔下的小乌龟,(依次念小乌龟的壳、头、四肢、尾巴)瞧,把你们写的连起来就是一篇完整的观察作文了。在课后孩子们还可以去仔细观察小乌龟的生活习性,相信你会有更多更有趣的发现!

四、总结

就让我们带上明亮的双眼,勤劳的双手,智慧的大脑,想象的翅膀,去探索去发现吧!

让我们牢记住这些法宝——

齐读《观察歌》(出示PPT)

看颜色、形状、大小

板书:观察摸硬硬的、光滑壳——头——四肢——尾巴听声音铠甲

想甲骨文