习作教案1

《自我介绍》教学设计

执教者:长堽小学周桂凤

教学目标:

1、把握写作要求,调动生活积累,拓宽思路,选取合适的角度来表现自己。

2、学习把自己的特点描写清楚,懂得在习作中展示真实的自己。

3、知道从自己的外貌、性格、爱好优点缺点等方面介绍自己,表现自己的特点。

教学重难点:

1、拓宽写作思路,懂得在习作中多各方面真实的自己。

2、运用写作方法,学习把自己的特点写清楚。

教具准备:多媒体课件

一、谈话导入:

今天,这节课我们就来聊一聊关于“自我介绍”这个话问题,让大家很快的记住你。板书(自我介绍)

1、自我介绍,可以介绍什么呢?请同学们把习作要求读一读吧。

A课件出示:(习作要求:介绍自己,可以先简单写一写自己的姓名、年龄、在哪所学校上几年级,然后再重点把自己的相貌、性格、爱好等方面的特点写清楚)

学生读习作要求(齐读)

二、根据习作要求介绍自己:

(一)学生作简单介绍

2、读得真响亮,根据要求,谁先来对自己的姓名、年龄等情况来做简单的介绍?

B课件出示:姓名、年龄、在哪所学校上几年级。

指名学生说生1:

3、认识你真高兴,我们握个手吧!还有谁想说。

指名学生说:生2:

(二)游戏

4、现在老师想做一个游戏,你们愿意参加吗?这个游戏叫做“猜一猜”,我们班的一个同学把她的外貌写下来了,读了这段话后,你能猜得出她是谁吗?

C课件出示()

指名学生说:生3

5、是你吗?同学们猜出你了,心情怎么样?

6、同学们真棒,你们是从哪些词猜出来的?

指名学生说:生3

7、还有补充的吗?同学们回答问题真积极,你还从哪些词猜出来?

指名学生说:生3

8、你们真棒,能抓住描写外貌特点的词来猜,抓住最主要的特点把自己独特的地方说出来,就是介绍自己的特点了。XXX同学也很不错,能够把自己的外貌特点按照一定的顺序说出来,让大家一看就知道是她了。

(三)观察班上同学说外貌特点

9、现在我想看看谁的眼睛最雪亮,能够马上看出XXX同学哪儿最有特点。

课件出示(图)

指名学生说

教师根据学生回答择机表扬。

10、你看,自我介绍就是这么简单,抓住最主要的特点来说就可以了. (四)介绍自己的性格爱好等。

11、自我介绍,除了介绍自己的外貌,还可以介绍什么呢?(择机板书)指名学生说:生2

12、对呀,介绍自己,还可以介绍自己的性格、爱好等情况

D课件出示(性格、爱好)

13、老师考考你们,在我认识的孩子里面有的

E课件出示(文静、活泼、善良、调皮、坚强、勇敢、胆小、热情、害羞、大方、爱哭、爱笑)谁来说说这些词语是表示性格还是爱好的呢?

指名学生说

14、还真难不倒你们!老师奖励大家看一组图片。

(五)四人小组互相介绍自己的性格或爱好等

15、下面就在四人小组里面互相介绍自己的性格或者爱好。如果你想介绍自己的性格,可以先这么说:

F课件出示提示:

……

介绍性格:我是一个()孩子。

介绍爱好:我最喜欢的是()。……

接着你就用一件具体的事例来说明自己的特点。每个组员都要介绍,我要看看哪个组介绍得最精彩,开始!

学生小组内互相介绍。

16、时间到,谁来汇报刚才你在小组里介绍自己都介绍了什么?

指名学生汇报:爱好、性格

17、你说得真好,她用一件事把她喜欢XXX的这个特点说得非常明白,谁

还想来说说自己的爱好。

指名学生(及时表扬)

18、我还想听听介绍性格的小朋友的事,谁来,你是个什么样的孩子呢?

指名学生说

19.听着同学们的介绍,我越来越想了解你们了。自我介绍,除了可以介绍这些,还可以介绍什么呢?

指名学生说

三、总结方法介绍自己,激励动笔。

20、你看,只要是属于你自己的特点都可以向别人介绍,你们都是独一无二的。从上课开始,我们一直在聊“自我介绍”这个话题,现在老师想和同学们再回顾一下我们刚才同学自我介绍的内容,你们能再说一遍吗?那自我介绍,可以先简单的介绍什么?

引导学生根据板书再做自我介绍:

姓名年龄

外貌

性格爱好优点……

23、现在我想请一位同学上来,根据要求,对自己做一个完整的介绍,增加大家对你的了解,谁来大胆展示一下自己?

指名学生说:

24、同学们,课后请把你们的自我介绍写下来交给你们的班主任,比比看谁写得即全面又快又好,有信心写好吗?老师相信你们一定都写得很精彩。因为你们每个都是那么的精彩和优秀并且独一无二。

板书设计: 自我介绍

姓名年龄

外貌

性格爱好

优点……