15 会植树的鸟板书设计及意图

(四)教师课件出示本课的生字新词,

雨季大约头顶爪子均匀带着盖严

铁钉排列小坑大概

茫茫的()(沙漠)

三、初读课文,整体感知

(一)课文主要讲了一件什么事?

指名反馈。(小卡西和爸爸隐蔽在密林中,观察了卡西亚利用灵活多样的形式,帮助学生认字、理解词语,为更好地读文,理解课文打下良好的基础。

鸟种树的过程后,更加喜欢这种小鸟了。)

(二)指导学生阅读课文,课件出示阅读提纲

1. 交代地点和参观卡西亚鸟植树的时间。

2. 介绍卡西亚鸟的样子。

3. 卡西亚鸟植树的过程。

4. 小卡西喜欢会植树的鸟。

(三)学生汇报(适时板书)

地点:美国北部的纳得华地区

时间:每年5月雨季到来的前几天

四、继续学文,了解卡西亚鸟的样子

我们认识了会植树的鸟——卡西亚。那么课文是怎么介绍

卡西亚鸟的样子的呢?请同学们默读课文,找一找。

(一)学生默读课文后,指名反馈。(它们全身披着灰色以学生为主体,让它们在自读的基础上,理解故的羽毛……两只黑黝黝的爪子特别粗壮。)事的主要内容。

(二)教师再次出示卡西亚鸟的图片,引导学生结合句子,

说说卡西亚鸟的样子。

羽毛喙尾羽爪子(适时板书)

像铁钉像半开的纸扇找出相似点形象比喻

指导学生写作

你喜欢它吗?(课件出示思考讨论有的可能会说喜欢,有

的可能会说不喜欢,因为不漂亮。)

五、讨论探究,突破难点

(一)教师导语,激发学生探究的兴趣:它不漂亮,但小

卡西观察它种树后就更加喜欢它了。那么小鸟怎么种树

呢?

(二)分析课文,指名反馈

1.植树鸟是怎样飞来的?学生读相关的句子。

结合课文插图观察“盘旋”“翻腾”画面。

你从整整齐齐体会到了什么?(有组织,不随意停落)

2.落地后紧接着做了什么?

3.领头鸟的存在说明了什么?(这一群的鸟会在领头鸟的认真分析鸟的样子,指导写作,为学生写作打下良好的基础。

指挥下行动,体现了鸟群严密的组织性)

4.这只领头鸟可能在说什么?

5.为什么要每平方米?利用教室向学生展示一平方米

一平方米是树苗最佳的间距,而植树鸟竟然懂得这些,说

明他们怎样?

丰富的植树经验和高超哦植树水平

6.文中还有哪些句子体现出植树经验?

均匀整齐像用尺子量过一般

7.按照合适的距离排好队后,领头鸟又带着它们做什么?

学生读相关的句子

挖坑的速度怎样?

不一会儿(经验丰富动作娴熟)

8.挖好后,它们接着做什么?

你觉得这只领头鸟怎样?

对工作认真负责,指挥有方

8.它们为什么会飞走?

学生汇报答案(适时板书:衔放盖)

(三)教师小结:把鲜嫩的树枝栽进坑里,盖上松软的土,

就完成了植树的过程,过几天,雨季来临,雨水会浇灌这

以学生为主体,给学生自由主动发挥的空间,允许些枝条,保证它们得到充足的水分,植树鸟将植树的地点,

时间和每棵树之间的距离把握得如此巧妙。它们是多聪明学生之间相互补充,尊重学生的个性化想法,老师

适时引导点拨。

的鸟类啊!

(四)复述植树过程,其他同学评议。

(五)讨论:你喜欢这并不漂亮的鸟吗?为什么?适时巩固生词“盘旋”“翻腾”

(六)指导学生读出句子所流露出的作者的喜爱和赞叹的

思想感情。

多么可爱的小鸟啊!是它们给我们送来了越来越大的绿洲!

六、课堂小结

课件出示:小鸟的外表并不-------,它们的寿命只有------

年,但他们能把荒漠变成-------。所以,它们是---------

的,值得我们-------的。

重点分析鸟植树的过程,引导学生注意其中动词,教师:一切事物并非因美丽而可爱,而是因为可爱才美丽。(适时板书)如:“啄”“刨”“挖”“飞”“衔”“放”“盖”卡西亚鸟虽然不美丽,但是它却默默地把自己短暂的生命等,从而使学生深刻体会植树鸟一丝不苟地植树的献给人类,鸟都懂得要为大自然贡献自己的一份力量,我过程。

们就更是责无旁贷了!亲爱的同学们,让我们行动起来,

为大自然的更加美好贡献自己的力量吧!

七、作业

为了保护环境,维护自然界的和谐,想想,我们应该怎么

做,试着写一写

能使学生更好地运用词语,掌握课文内容,发展口语能力。