1 长城和运河优质课教案设计

长城和运河(第一课时)

一、激趣导入

1.板书,要求学生跟写:长城

2.读词,让我们一起来看看长城吧——打开书本,看P6插图

3.谁来给我们说说你知道的长城?学生交流

4.老师补充:我们中国的长城是世界历史上的伟大工程之一。它东起山海关,西到嘉峪关,全长有6700千米。看,它穿梭在崇山峻岭之间,连绵起伏,曲折蜿蜒,就像巨龙一般。听了老师的介绍,谁再来读读这个词语?

5.再跟老师来写字:运河

6.读词,看,p7,这条闪着光亮的河流就是运河,因为它北起首都北京,南到天堂杭州,因此又称为“京杭大运河”(板书)

7.提问:关于京杭大运河,你还知道——?

8.老师补充:京杭大运河是世界上开凿最早、最长的人工运河,全长约1747千米,是与万里长城齐名的伟大工程。

9.现在,谁再来读读这个词语。

10.今天我们学习的课文,题目就是——长城和运河,读题

11.这是一首诗歌,共有两个部分。请同学们赶紧捧起书本来读一读吧!

二、初读课文,整体感知

1.独学:

自由轻读课文,要求读准确,读通顺,不多字,不漏字,不错字。

2.教师检查纠正学生不良的学习习惯,帮助后进生自学。

3.检查自学。

(1)出示词语:

第一行:驾驶谱写创造

请同学们仔细观察,你发现了什么?

原来,这三个都是表示动作的词,你会运用吗?

出示:驾驶()

谱写()

创造()

第二行:连绵起伏曲折蜿蜒

指名读。

提问:这里面藏着多音字,你找到了么?(曲、折)

出示折的多音字。

指导学生读好这个多音字。

你能用生活中的无字词典说一说“曲折蜿蜒”的意思么

第三行:奇异奇迹不朽

奇异的近义词是什么?(奇特)

出示句子:

长城和运河是我们祖先创造的()。

我从未见过如此()的景象。

提问:不朽是什么意思?

师讲解:“朽”是腐烂的意思,多指木头。老师送给大家一个成语:永垂不朽。第四行:民族绸带诗篇——注意平翘舌音

第五行:山海关嘉峪关首都北京天堂杭州——表示地点的词语

出示地图,指一指这四个地名。

(2)指名读这些词语,并关注同组词语的共同之处

(3)词语来自课文,课文你能读通了吗?分部分读课文,正音。

注意指导诗歌的节奏)

注意问句的读法,语调上扬。

根据学生的表现结合课文内容评价。

(4)对学:

出示填空,同桌之间互相说一说:

课文向我们()和()两大人间奇迹?是()创造了它们,我感到()。(5)集体自豪地读课文,培养语感。

三、生字指导,课堂习字。

1.看生字,哪个字比较难记、难写?

2.重点指导“蜒、谱、族”的记法和写法

长城和运河(第二课时)

一、激趣导入

如果你坐在飞机上,从长城和运河的上空去观看(俯瞰),长城和运河会是怎样的一种景象呢?想知道吗?哪赶快打开书,看看你有什么发现(请同学们自由读课文,划出描写长城和运河的句子)

学生根据问题自读课文,画出关键语句。

二、全班交流第一部分:长城的教学

(一)了解长城的特点,指导美美地诵读

1、在作者的眼里,长城是怎样的?像巨龙穿行大地连绵起伏、曲折蜿蜒(1)像巨龙穿行在大地:在这句话中,“巨龙”是指什么?为什么用巨龙来比喻长城呢?(因为长城长)长城有多长?从东头的山海关,到西头的嘉峪关,全长6700千米,俗称万里长城。(出示长城示意图、及嘉峪关和山海关的图片) (2)为什么说像巨龙“穿行”大地呢?可不可以改为“爬行”(想想看,作者是在什么地方看长城?对,飞机上,穿行更生动)

(2)穿行的大地间的长城,有什么特点呢?(连绵起伏、曲折蜿蜒)这“连绵起伏、曲折蜿蜒”是什么样的呢?(请看录像)

(3)词语积累:山峰可以有起伏,长城可以有起伏,那么还有什么可以有起伏呢?(江水、麦浪)有时候,心情的变化,故事情节的变化,也可以有起伏。出示幻灯片:连绵起伏、波浪起伏、麦浪起伏、心潮起伏、跌宕起伏

小结:运用这样的方式学习语文,积累词语,这叫举一反三,找到了学习的窍门。

2、看到这样奇异的景象,你的心情怎样?(兴奋、激动、)带着这样的心情去读诗句的前六句,齐读。

(二)了解长城的建筑,指导自豪的读。

1、想想看,这样一座前不见到,后不见尾的万里长城,需要多少人去建筑?又需要多少条石和城砖?当时,建造长城的条石,一块有二三千斤重,那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭。你说,能够建造这样宏伟的工程,这是不是“人间奇迹”?而我们最应该赞美的是谁?(修筑长城的劳动人民)

对学:面对着这样的一个人间奇迹,面对着我们如此智慧的祖先,你最想说的是什么?(祖称真了不起,赞美我们的祖先,内心充满自豪)

对子交流

2、带着这样的心情,读长城部分的诗。

三、全班交流第二部分:运河的教学

(一)了解运河的特点,指导美美地朗读

1、我们的祖先创造的人间奇迹,不只是长城,还有运河。如果说长城给你的是雄伟壮观,那么运河给你的是什么?(运河是美丽的)

2、诗中是怎样描述的呢?“像绸带飘落大地,银光闪闪,伸向天边”在这儿,说运河是一条长长的绸带,你认为这样的比喻好吗?为什么?

3、这是一条什么样的绸带?(闪光的绸带,水清澈而闪着银光。这是银光闪闪,如果是早晨,太阳映照水中,那便是什么?——金光闪闪)

4、拓展积累:在汉语言中,有很多的组词方式,像这样的,词尾重叠,表示一片或者是程度深,还有很多词,读一读这些词:

银光闪闪(ABCC):微波粼粼、金光闪闪波涛滚滚、细雨蒙蒙

5、指导读诗句,运河是美的,谁能读出这种美?

(二)了解运河的创造,指导动情地朗读诗文

1、回到课文中,“伸向天边”说明什么?(运河长)是啊,这条运河是从哪到哪?2、(它长:北起北京,南到杭州,全长1747公里)

3、它连通四省二市:浙江、江苏、山东、河北、天津、北京;连接:钱塘江、长江、淮河、黄河、海河(出示图)我们的祖先想到开凿一条运河,将五大水系贯通,实现了南北的运输流通,你说,能有这样的想象的人,怎样?咱们的祖先不仅想到,而且做到了,创造了人间的又一个奇迹。

4、所以书上说,“京杭大运河谱写了动人的诗篇”这动人,就是对这种创造的想象力的高度概括。你说,面对着这条运河,你想说点什么呢?(我们的祖先多么有智慧和创造力,有创造力的民族是充满希望的民族,你看今天,我们神六裁人的成功,不正说明了这点吗?)7、指导朗读诗歌

小组合作学习:你们知道我们的祖先还创造了哪些人间奇迹?围绕“奇异”这一中心,用简洁生动地加以描述。

小组派代表上台交流。