趣味语文教学实录

修改病句

教学目标:

1、通过系统的复习,了解小学阶段常见的八大病句类型;

2、遵循病句修改的原则,掌握修改的方法;

2、会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句;

教学的重难点:找出病因、修改病句

教学过程:

一、激趣导入

同学们,我们生病了,需要看医生。如果句子生病了,该怎么办?为句子看病可是一件新鲜的事情,今天,就请每位同学来当“句子医生”,专门诊治病句。板书课题:修改病句

二、复习修改病句

(一)温故知新

1、回忆病因

师:请各位同学回忆一下,我们以前常遇到的病句都有哪些病因?学生短时间小组交流后,自由发言。教师根据学生的汇报,板书病句的病因:

用词不当、前后矛盾、归类不当、词序颠倒、意思重复、成分残缺

2、回顾修改符号

同学们,我们以前做过的“修改病句”的题目,有时要求我们“修改后抄正在原句下面的横线上”,有时是要求我们“在原句上修改”。如果“在原句上修改”,就必须使用到什么呀?(修改符号)

回顾修改符号。(板书)

3、复习修改病句的步骤

师:修改病句的步骤分为哪几步?

(生答)师板书:修改步骤:读懂意思、找出病因、进行修改

4、过渡:修改病句和给人看病一样,关键是找到病因,才解决根本问题。请大家为以下的病句诊断。

(二)通过练习,掌握对应修改方法

1、出示一组病句,提问:你能确诊哪些病句的病因?怎样修改?在小组中交流。

2、指明学生回答病因,能口头练习修改病句,并随机板书出对应的修改方法

老师小结:在我们小学阶段,主要的病句类型有以上几种,大多病句只有一处错误,在改的过程中,我们一定要尊重句子的原来意思,尽量少改动,改完后再读读看看句子是否通顺。

(三)实践操作

【1】巩固练习

出示习题纸,要求学生口头讲出病因并能用修改符号在原句上修改。

【2】小组互评互判

【3】讲评

(四)修改一段话

过渡:既然同学们能修改病句了,那么能修改一段话吗?我们来试试。

1、今天我读了一篇童话故事《卖火柴的小女孩》。这篇童话的作者是被称为“世界童话之王”的安徒生写的。从童话中我感受到小女孩的命运实在是太悲伤了。读了童话以后,使我的心情久久不能平息。

2、这学期,我们更加勤奋刻苦了。我们经常阅读的世界名著有《鲁滨逊漂流记》、《三国演义》和《少年文艺》。大量的课外阅读,使我们增长了知识和写作水平。我写的一篇读后感《我眼中的诸葛亮》还发布在《创新作文》上。

三、总结

这节课我们复习了怎样修改病句。针对病因,用增、删、调、换等方法,把让句子意思表达得明确、清楚。修改病句要认真开动脑筋,巧用修改方法。

修改病句课堂练习

一、讲出病因并能用修改符号在原句上修改。

1、我上完五年级了,还有一年没有毕业。

2、青岛的夏天是人们旅游避暑的好地方。

3、万里长城、故宫和南京大桥是中外游客的好地方。

4、星期天,我怀着愉快的心情和轻快的步子到公园去玩。

5、我们认真地听数学老师讲解和验算。

6、我每次经过幼儿园,都看到许多可爱的笑脸和天真的笑声。

7、新学期开始,我们都订了学习计划和决心。

8、一位须发皆白的老奶奶从大路上走过来了。

9、主席台上坐着头发花白的一位老人。

10、我国的人口是世界上最多的国家。

二、修改一段话

1、今天我读了一篇童话故事《卖火柴的小女孩》。这篇童话的作者是被称为“世界童话之王”的安徒生写的。从童话中我感受到小女孩的命运实在是太悲伤了。读了童话以后,使我的心情久久不能平息。

2、这学期,我们更加勤奋刻苦了。我们经常阅读的世界名著有《鲁滨逊漂流记》、《三国演义》和《少年文艺》。大量的课外阅读,使我们增长了知识和写作水平。我写的一篇读后感《我眼中的诸葛亮》发布在《创新作文》上。