25 小萝卜头的故事教学设计范文｜教案在线预览

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《后羿射日》教案第二课时教学目标1.认读本课的10个生字,会拼写11个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受神话传说中所营造出的美好情境。3.理解文章主要内容,并能用自己的话再讲一讲这个故事。4.激发学生产生阅读神话故事的兴趣和愿望,亲近神话英雄人物,体会传统文化精髓。教学重点正确、流利、有感

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所属课文：25 小萝卜头的故事

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2021-02-22 21:32:32

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学校：玉田县大安镇小学

25 小萝卜头的故事教学设计范文

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正文

《后羿射日》教案

第二课时

教学目标

1.认读本课的10个生字,会拼写11个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受神话传说中所营造出的美好情境。

3.理解文章主要内容,并能用自己的话再讲一讲这个故事。

4.激发学生产生阅读神话故事的兴趣和愿望,亲近神话英雄人物,体会传统文化精髓。教学重点

正确、流利、有感情地朗读课文,感受神话传说中所营造出的美好情境。

教学难点

激发学生产生阅读神话故事的兴趣和愿望,亲近神话英雄人物,体会传统文化精髓。教学方法

给学生提供自主探究的空间。

课前准备

生字新词卡片、视频、课件。

课时安排

2课时

教学过程

一、导课

教师:神话传说是中国传统文化的重要组成部分,今天就让我们继续来欣赏这篇神话故事。

二、新授

(一)学生质疑,导读课文

1.引导学生根据课题质疑。

2.指名反馈,教师归纳问题,并出示:

(1)后羿为什么射日?

(2)后羿怎样射日?

(3)结果怎样?

3.鼓励学生读课文解决问题。

(二)学生自读,整体感知

1.听录音,学生欣赏传说。

2.学生借助拼音读课文。

3.大家一齐读一读。

(三)图文结合,学习生字,了解射日的原因

1.指导反馈:后羿为什么要射日?

2.导读第2自然段。

3.齐读第2自然段。

4.学生自读,找出生字。

5.出示生字卡片,指名读一读。

6.教师谈话:孩子们,你什么地方亲眼看过这种景象?

你的心怎样?(难过、同情)带着这种感情自由的练习朗读。

7.教师小结:现在你们懂了后羿为什么要射日了吗?

(四)继续学文了解后羿射日过程

1.学生自由读4、5、6自然段,找出生字新词。

2.学生借助拼音读生字。

3.学生集体反馈记住这些汉字的方法。

4.再读课文,巩固生字的认读,说说后裔是怎样射日的?

(五)了解结果,体会生活的美好

1.教师导读,后羿射下了九个太阳,天空中只有一个太阳了,大地发生了什么变化?

2.学生齐读最后一个自然段。

3.对比读第2自然段,体会后羿为人类做出的贡献,感受生活的美好。

三、练习

1.为下列生字注音

团掉暗温暖升

......

2.为下面的形近字组词

团( ) 掉( ) 升( )

困( ) 桌( ) 开( )

四、总结

说一说这节课的学习有了哪些收获?

五、作业

学生尝试自己编写神话。

六、板书

后羿射日

射箭

后羿九个太阳一个太阳

关于本教案的常见问题

Q：25 小萝卜头的故事教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 小萝卜头的故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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