7 菩萨兵教学设计｜教案在线预览

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7.菩萨兵第二课时课时目标:有感情地朗读课文,抓住文中重点词句体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心和爱护,感悟军民间的鱼水深情。教学重难点:理解朱总司令的话,体会其中包含的意思。教学过程:一、复习导入。1、板书课题,齐读课题。2、上节课初读了课文,你有哪些收获?二、精读感悟。(一)请同学们用自己喜

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 菩萨兵

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2018-04-17 13:50:00

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学校：新沂市棋盘镇墨芬小学

7 菩萨兵教学设计

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2018-04-17 13:50:00

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关键词：7 菩萨兵教学设计

正文

7.菩萨兵

第二课时

课时目标:有感情地朗读课文,抓住文中重点词句体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心和爱护,感悟军民间的鱼水深情。

教学重难点:理解朱总司令的话,体会其中包含的意思。

教学过程:

一、复习导入。

1、板书课题,齐读课题。

2、上节课初读了课文,你有哪些收获?

二、精读感悟。

(一)请同学们用自己喜欢的方法朗读课文,边读边想:这篇课文主要写谁带着谁干什么事情?

读后交流

师:藏胞一听说又有军队开过来,就躲进了深山。他们为什么要躲?他们这一躲,可把朱德司令急坏了。

(二)请同学们默读课文的2-5自然段,边读边想:朱德总司令究竟在急什么?在相关语句下画上横线。

集体交流

1、“这么多天了,藏民还在山里,怎么受得了呢?得想办法动员他们回来呀! (指导朗读。)

2、朱总司令担心藏民的生活问题,翻译就带着战士进山寻找。回来后和朱总司令有这样的一段对话:(出示:“唉,一定是……反动军队糟蹋怕了。”) (1)请两个同学来读一读他们的对话,其他同学用心听一听,你能从这段对话中听出翻译和朱总司令对藏胞的态度吗?

(2)结合上下文理解重点语句:一定是乌云遮住了眼睛。

(3)“现在已经是春耕的时候了,节气不饶人哪,得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”读读这句话,从这句话中能体会到什么?如果不及时把地种上,会出现什么情况呢?感受朱总司令的“急”。(指导朗读)

(三)在春耕动员会上,朱德同志说了这么一番话。自读6-7节课文。读好朱德说的话。

组织交流:

3、出示:“不能让藏胞来年挨饿,我们要像种自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”

(1)联系生活实际理解“尽心尽力”,练习用“尽心尽力”说一句话。

(2)“要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果…”你是怎么理解的、

(3)指导朗读。

4、有感情地朗读朱总司令的三次语言,感受他对藏胞的关爱。

(四)第8-9节

1、想象说话:如果你是一位藏民,当你看到这样的场景,你会想些什么,怎么做呢?

2、师述:是啊,所以藏胞们一个个悄悄地返回了家园。当他们回到自己的家园时,还看到了什么呢?引出“院子干干净净、土地平平展展。”

3、他们看到这一切,会怎么感激朱德和红军战士呢?(引导学生想象说话,并进行角色扮演)

4、师述:是啊,千言万语,在此时都汇聚成了一句话,出示:“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀!”

5、有感情地朗读这一段

三、总结全文。

有感情地朗读课文。

四、作业:

1、将《菩萨兵》这个故事讲给自己的家人听。

2、搜集有关红军长征的故事跟同学交流。

关于本教案的常见问题

Q：7 菩萨兵教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 菩萨兵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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