16 跟踪台风的卫星第二课时教学实录

16.跟踪台风的卫星

执教:周昌华

教材分析:

《跟踪台风的卫星》这篇课文是苏教版第六册第五单元的一篇课文。本篇童话最显著的特点是:作者运用角色语言,通过台风和卫星的对话、神态及动作生动地介绍了第三代气象卫星的特点和作用。让学生从学习中增长了科学见识,扩大了知识面。对于气象卫星、台风,仅仅是通过课文中的语言去了解还是不够的,我们需要相关科学性的材料来辅助,才能让学生深刻体会到文章的含义,互联网——在本课教学中所起到的作用也是不可磨灭的。

学情分析:

学起于思,思源于疑,疑则诱发探索。因此,我们启发学生积极思考,了解卫星的作用,探索科学的奥秘。

小学生年龄小,好奇心强,无意注意和形象思维占很大的优势,因此本课教学时充分运用了多媒体课件,调动学生多种感官参与学习,向学生展现了台风的危害、卫星的图画等,以突破重、难点教学。

通过对文本的学习,掌握作者独特的表达方法,并现学现用。

第一课时

教学目标:

1.掌握本课生字新词。

2.初读课文,读通读顺。

教学重点:本课的生字新词。

教学难点:理解新词“暴跳如雷、谈笑风生”。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、板书:跟踪

2、知道我们今天要读谁跟踪谁的故事吗?板书:台风——卫星

3、简介台风和卫星。

4、看上去不相关的两样事物,他们会有怎样的联系呢?今天我们一起来学习《跟踪台风的卫星》。

二、预习展评

1、请小老师上台教学生字词,从结构,偏旁,拼音来讲解。

2、注意以下几个形近字:

历和厉泻和泄怒和努

3、师补充多音字:载第三声和第4声。

4、小老师为生字找好词,同学相机补充,师明确对错。

4、同学说一说找的好句,并说明好在哪里。

三、整体感悟

1、听课文朗读,生默读。课文主要讲述了什么样的故事?你从中读出了他们什么样的性格?

2、小老师说一说预习的内容大意。

3、生提出自己的看法。

4、台风:骄傲自大、狂暴、爱搞破坏。

卫星:乐观、坚持不懈、自豪。

四、教师小结

台风和卫星的性格迥然不同,你是从哪些地方看出来的呢?下节课再讲。

五、完成习字册

第二课时

教学目标:

1、理解课文内容,体会台风和卫星不同对话的语气。

2、了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

教学重点:积累相关成语,提高写作能力。

教学难点:分角色有感情朗读对话。

教学过程:

一、复习导入

1.同学们,今天我们继续学习第16课,学生齐读课题。

2、通过昨天的学习,我们知道,这篇文章写的是台风和卫星的故事。

二、问题引领,批注交流

(一)这个会跟踪台风的卫星到底是怎样跟踪卫星的?

1、默读课文1-2段,画一画有关句子,再读一读。

2、指名交流。

3、学生自读课文,

4、问:能给大家介绍介绍卫星是怎样跟踪台风的吗?找出有关句子读给我们听听。

“哈,”小星星笑了笑说,“我是第三代气象卫星,人们叫我时刻跟踪你,监视你,直到你消失为止。”

(1)抓住“时刻”,举例子:卫星都会在什么时候跟着台风(说不出时教师示范举例子:他在走路时隔着他,做游戏时跟着他……)

(2)指名读这段。板书:时刻

(二)过渡:卫星说到做到了吗?他是怎样时刻跟踪台风的?

1、自由朗读3-8自然段,用“——”划出直接描写台风的句子,用“”划出描写卫星的句子,想一想,卫星是怎样跟踪台风的?他们之间有几次较量?结果怎样?

2、第一次较量(学习第3自然段)

①、台风自以为天下无敌,从没想过有颗小星星敢跟踪、监视他,是什么滋味?有一个描写台风神态的词。

请我们的台风们带着愤怒的表情读一读第三自然段。他对卫星采取怎样的手段?你还能继续替他威胁卫星吗?

②、是呀,台风见大家这么怕他,怎能不得意、狂妄呢?嘿嘿……省略号的言下之意是什么?你能接下去说吗?说话训练

③、分角色朗读第一次较量。

3、第二次较量(学习第4自然段)

此时台风采取的行动是什么?而卫星是怎样应对的?

4、第三次较量(学习第5自然段)

①、台风们读出你们是怎样甩掉卫星的。

②、卫星呢?怎么办的?

③、男女生对读第三次较量

5、第四次较量(学习第6、7自然段)

①、这时他终于忍无可忍,一起读“台风暴跳如雷,像头疯狂的巨兽,呼呼地向着城市扑去。”②、台风的阴谋得逞了吗?你怎么知道的?请一位同学读书上的话语。

③、一起自豪地读一读第七自然段。(早报告)

6、第五次较量(学习第8自然段)

①、台风泄气了,只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。

②、小卫星,这次任务虽然胜利完成任务了,跟踪台风的工作还没结束。读好最后一句。齐

读

三、总结

通过学习这篇文章,我们了解了有关台风和卫星的故事,也从中学到不少形容人心情和表情的词语,同学们要在作文中灵活运用。

作业设计:完成《补充习题》,回家邀请爸爸、妈妈一起演一演这个故事。

板书设计:

16.跟踪台风的卫星

威胁偏偏爱跟着

跳起来猛扑离地300千米高

狂奔甩掉仍紧跟

暴跳如雷扑向城市早报告

泄气又紧跟